鄂教版语文第十一册(六年级上)整册备课第六单元 文档.docVIP

第六单元整组备课 单元内容简析： 本单元围绕“科学想像”这个主题，安排了三篇课文，《想像》为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷；《太阳请假的时候》讲太阳请假的时候,地球上一片黑暗,人们呼唤太阳出来,太阳太阳看见人们觉醒,张开了笑脸,又把光明送到地球上来了；《生态金字塔》告诉人们大自然的负载能力是有限的,过度超载,人类必将遭受大自然的惩罚。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 过程与方法： 1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观： 1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 单元课时安排： 16．想象 2课时 17．太阳请假的时候 2课时 18．生态金字塔 2课时 诗词诵读 江村即事 1课时 语文乐园（六） 4课时 课题 16．想象 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 学会 5个生字,理解词语.意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 理解课文内容，了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。 明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。 德育目标 教学重难点 体会课文奇特而合理的想象，揣摩作者的表达，了解诗歌的达写作特点。 第 一 课 时 学习目标 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 学生自学生字词，正确、流利读通课文。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、创设情景，质疑激趣 1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。 2、[板书课题]齐读课题。 3、质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？ 4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文通过对一些事物进行了剞特的想象。表达了作者追求完美世界的心愿。） 3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。 三、再读课文,理清课文叙述顺序。 课文共分三部分： 第一部分：(1——3自然段)主要写诗人理想中的自然界。 第二部分：(4——5自然段)主要写人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好愿望。 第三部分：(6自然段)总的写出想象中的世界。 四、作业： 1. 正确书写本课生字。 2. 熟读课文。 第 二 课 时 学习目标 理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 完成课后练习，理解含义深的句子。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、品读诗句，体会感情 　　　1、自由读1—3节 　　　2、抓住重点词句谈自己的感受。 　　　　　“一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片” 　　　3、指导学生感情朗读 　　　4、小结学习方法，学生自学课文第二、三部分 　　　5、全班交流　　 　　　6、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。 （四）升华情感，扩散思维 　　　1、配乐诵读全文 　　　2、这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说 　　　3、学生说说自己美好的愿望和新奇的想象 　　　4、齐读最后一节 　　　5、把