川教版八上《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》课件1.pptVIP

12.（2009·甘孜中考）阅读下列材料，回答问题： 材料一 下图是1842年，中英双方在英国军舰“皋华丽”号上签订条约的场景。 材料二 条约规定：“割让辽东半岛、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸；允许日本在中国通商口岸开设工厂。” ——川教版《中国历史》八年级上册 （1）根据材料一，回答这是哪一个不平等条约签订时的场景?该条约是在哪次战争后签订的? （2）这场战争对中国社会产生的最重大影响是什么? （3）根据材料二回答：这又是哪一个不平等条约的内容?该条约的签订又对中国造成了怎样的影响? （4）材料二的条约签订以后的中国局势，下面的哪幅图片可以表示?(将字母填入括号内)（ ） 【解析】本题考查学生观察图片、辨析史料解决问题的能力。分析材料一，根据文字说明的时间、签约双方可判断是《南京条约》的签约场景。再者图片本身也是我们非常熟悉的，也可直接判断是《南京条约》的签约场景。据此链接教材，可直接回答第（1）、（2）题。分析材料二，由于材料直接来自教材，比较容易判断是《马关条约》的内容。据此链接教材中有关甲午中日战争影响的介绍，回答第（3）题即可。根据教材中所学可知，甲午中日战争后帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，判断第（4）题的正确选项应该是B。 答案： （1）中英《南京条约》、鸦片战争。 （2）它使中国由封建社会开始向半殖民地半封建社会转化，标志着中国近代史的开端。 （3）《马关条约》，该条约使我国半殖民地半封建化程度大大加深。 （4）B 13.走进情境，体验屈辱 下文是日本首相伊藤博文和李鸿章的一段对白： （旁白：1895年4月10日，李鸿章一行再次登上春帆楼。） 【伊藤】停战很多天了，期限很紧，议和条款应赶快签订，我已经准备好修改的粗略条款。中堂你看一看，只有同意和不同意两句话。 【李鸿章】难道不允许分辩吗？ 【伊藤】只管辩论，但是条款不能减少。 【李鸿章】贵国既然知道我国为难的情形，那你们提要求时应该衡量我们能否达到。 【伊藤】日期太紧，所以把我要做的事毫无隐瞒的告诉你，免得引起辩论。 【李鸿章】核计贵国的开销数目，远不到二万万两。我国负担这样的巨款，必定要借洋人的钱。洋人的借款利息很重，中国实在没有偿还这种债务的能力。 【伊藤】借债还款，那是中国的责任。 【李鸿章】赔款还希望再减五千万，台湾不能割让呀。 【伊藤】如果这样，立即派兵到台湾。 【李鸿章】事情头绪太多了，要两个月时间才宽裕，办事才稳妥，贵国何必着急，反正台湾已是你们的口中之物。 【伊藤】还没有咽下去，饿的厉害。 （旁白：春帆楼外，冷雨萧萧。这次谈判时间长达五个小时，李鸿章说得口干舌燥，但日方丝毫不肯让步。晚上七点半谈判结束，李鸿章走出春帆楼时，已是一个无边的黑夜。千古骂名，岂能得脱？） 比一比：你认为哪位同学演得最精彩？比较《马关条约》与《南京条约》的内容，分析说明《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约的原因。 【解析】本题提供了一个鲜活的历史情境，能够让学生处于一定的历史环境下思考问题，便于激发学生的学习兴趣。第一问主要看学生的个人表达能力，表达时应根据当时人物的心境，揣摩出说话的语气和语调；第二问考查学生的分析比较能力，结合《马关条约》内容所产生的影响作答即可。 答案： 略。①台湾、澎湖列岛大片领土的割让，迫使台湾和祖国隔离数十年，并且刺激了列强瓜分中国的野心。 ②清政府为了偿付巨额赔款，加紧搜刮人民，还大量举借外债，使列强进一步控制了中国的财政。 ③外国资本家在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展，外国资本主义对中国的侵略从此进入了一个新的阶段（由商品输出转化为资本输出）。 ④新的通商口岸的开放，使帝国主义侵略势力深入到中国的内地。 基础优梳理 课时速提能 目录 基础优梳理 课时速提能 目录 * 基础优梳理 课时速提能 目录 1.1865年，中亚浩罕国军事头目阿古柏率军侵入新疆，擅自建立政权。有人称阿古柏为“一仆二主”，这里的“二主”指的是承认阿古柏政权的两个列强，这两个国家是( ) A．英、法 B．英、俄 C．美、俄 D．英、美 【解析】选B。本题考查学生的识记能力。英、俄两国为达到控制新疆的目的，承认阿古柏政权，并通过阿古柏政权在新疆获得了许多侵略权益。阿古柏政权实际上成为英、俄两国阴谋分裂和肢解中国领土的罪恶工具。 2．2009年7月5日，新疆发生“打砸抢烧”严重暴力事件，政府迅速作出有效措施，有效地避免了事情进一步发展。历史上新疆曾被其他国家侵略霸占过，成功收复新疆的民族英雄是（ ） 【解析】选C。本题考查学生的分析能力。通过题干中的关键词“收复新疆”可判断选C项。 3.（2009·盐城中考）郑成功和左宗棠都是中华民