“怎样说”是语文教学的重要内容.pdfVIP

圜 ．，， 教 作出板报，做到读写结合 。显然 ．在 这三个 目标 中，最为核心的是第一 个 ，其他两个或是为之服务 ，或是在 此基础上的拓展应用。然而 ，这一核 心 目标 的指 向明显地是通过语 言 文字去理解课文 “说什么”．是与其 他学科 (如科学)相似的 目标 ，而被 冷落与忽视的则是语文教学特有的 要求。照此实施教学 ，我们就会在不 知不觉 中使语文教学 “改了名换 了 姓”，陷入 “种了别人的田，荒 了自己 的园”的误 区，把语文课悄悄上成 “科普课 ”。 那么，这一课应 当关注哪些带 有语文教学特殊性的内容呢?根据 课文 ，本课富有特殊性的内容主要 有两条 ：一是课文是通过什么方法 (数字法 、举例法 、比较法)，介绍 了 航天飞机与普通飞机相 比，具有体 型大、飞得高、飞得快、用途多等特 点的；二是感受 、理解科学童话这类 课文的基本特征 ，学习、体验这类课 文的阅读方法。当然 ，具体到怎样 教 ，那是一个另当别论的问题。但我 么”是语文与其他学科相 同或相似 们必须首先拥有这样的意识 ，必须 唯 萋 的要求 ，而理解 “怎样说”则是语文 拥有发现这一教学资源的能力和水 殊的本质 ．就在于其 内部矛盾的特 教学的特殊要求 是语文教学应该 平。政治、历史、地理、科学等 ，看重