应用数学基础(上册)第七章空间图形.pptVIP

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思考题解答: 3.研究空间简单几何体的思路应该是想办法把它们化为平面几何图形,然后利用平面几何知识及其他知识解决. 返 回 课堂练习题解答: 1.若这些多面体从内部向外连续变形但不破裂最后都变成球体者叫简单多面体,我们所学的多面体都属这类简单多面体. 返 回 课堂练习题解答: 图形号 顶点数V 面数F 棱数E 结果数 (1) 4 4 6 2 (2) 8 6 12 2 (3) 6 8 12 2 (4) 9 8 15 2 (5) 9 9 16 2 返 回 课堂练习题解答: 返 回 返 回 课堂练习题解答: 图7-68 圆锥直观图的作法 (b) (c) (c) (b) 三、圆 台 1.圆台的概念和性质 一个直角梯形绕着垂直于底边的腰旋转一周所形成的几何体叫做圆台. 图7-69 圆台的形成 圆台具有以下一些主要性质. (1) 两底面都是圆,并且互相平行; (2) 平行于底面的截面都是圆; (3) 轴截面都是全等的等腰梯形; (4) 圆台的轴垂直于底面且经过 两底面中心,轴长等于圆台的高; (5) 各母线都相等,并且它们的延长线交于一点; (6) 母线与底面所成的角都相等; (7) 圆台的侧面展开图是一个扇环形(图7-70). 图7-70 圆台的侧面展开 图7-71 例6图形 2.圆台的侧面积、全面积和体积 图7-72 例7图形 图7-73 例8图形 3.圆台直观图的画法 圆台直观图的画法可按照画圆柱类似的步骤进行,即: 图7-74 圆台直观图的作法 (a)、(b) 图7-74 (c) 四、球 1.球的概念和性质 一个半圆绕着它的直径旋转一周所形成的几何体叫做球. 图7-75 球的形成示意 图7-76 球截面 (4)球切面(和球面只有一个公共点的平面)垂直于过切点的球半径(图7-77). 图7-78 例9图形 图7-77 球切面 图7-79 例10图形 2.球缺、球台 用一个平面截球,所得球的一部分叫做球缺,球缺的球形表面叫做球冠,这个平面截球所得的圆叫做球缺(或球冠)的底,垂直于截面的球的直径在截面和球冠之间的一段的长叫做球缺(或球冠)的高. 图7-80 球缺 (a) (b) (c) 用两个平行平面截球,夹在两个截面之间的部分叫做球台.球台的球形表面叫做球带,这两个截面圆叫做球台的底,这两个平行平面间的距离叫做球台(或球带)的高. 图7-81 球台 (a) (b) 3.球、球冠、球带表面积及球、球缺、球台的体积 图7-82 例11图形 4.球的直观图的画法 先画出球的轮廓线(是球大圆的真像),再在轮廓线内画一个或几个球的大圆的直观图(也可是小圆直观图)(图7-83),即可. 图7-83 球的直观图 (a) (b) 第四节 旋 转 体 思考题: 课堂练习题: 1.圆柱、圆锥、圆台是如何旋转得到的几何体? 2.如何研究旋转体? 3.研究空间图形(几何体)的思路是什么? 1.什么是简单多面体?我们所学的多面体是这类多面体吗? 2.观察下列五个多面体填表: (1) (2) (3) 答 案 答 案 答 案 答 案 (4) (5) 图形号 顶点数V 面数F 棱数E 结果数 (1) 2 (2) 2 (3) 2 (4) 2 (5) 2 发现V、F、E间规律. 若上面多面体表面都是橡皮薄膜且可以向内部充气(不破裂)连续变形将成为什么几何体? 答 案 答 案 答 案 答 案 部 分 思考题解答: 2.数学中所说的平面是从具体事物中抽象出来的,有长和宽的形象,可以无限延展,但没有厚度的几何元素通常用平行四边形表示平面,所以这种说法不妥. 返 回 课堂练习题解答: 1. 返 回 思考题解答: 1.是四面体、四个面、六条棱、四个顶点. 返 回 思考题解答: 2.因为侧棱垂直于底面的棱柱叫直棱柱,所以侧面垂直底面. 返 回 思考题解答: 3.平行六面体各面都是平行四边形;侧棱垂直底面的平行六面体叫直平行六面体,各面仍为平行四边形,底面为矩形的直平行六面体叫长方体各个面为矩形. 返 回 课堂练习题解答: 返 回 课堂练习题解答: 返 回 课堂练习题解答: 返 回 思考题解答: 1.分别以矩形的一条边,以直角三角

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