学校整体语文政策规画优化语文的学与教.pptVIP

學校整體語文政策規畫 優化語文的學與教 孫方中小學 2011年1月17日 孫方中小學 1987年創校 24班標準校舍 以普通話為主要教學語言 辦學宗旨 積極推行普通話教學 學生能獲得「兩文三語」的基本訓練 營造一個愉快的學習環境，讓學生發揮個人的潛能 重視德、智、體、群、美五育均衡發展 培育學生成為對國家有貢獻及有承擔的人 從閱讀中學習 運用資訊科技進行互動學習 中國語文 (普通話教學) 圖書 教學 增潤 課程 德育及公民教育 專題研習 認識中華文化活動 營造普通話校園環境 網上延展教學 漢語拼音 教學 課外語文活動 跨學習領域的連繫 中文閱讀課課程規劃 年級 文類 教材 閱讀策略 學習目標 活動 延展閱讀 一 圖畫書 葉子小屋 聯想、提問 圖像化 欣賞及愛護大自然 欣賞優美的文字和插畫 搜集葉子設計圖案角色扮演 二 圖畫書 我永遠愛你 聯想、提問 圖像化 克服死亡帶來的悲痛 學習用文字安慰別人 討論表達愛意方法故事情節排序 寫作慰問卡 三 圖書 媽媽的紅沙發 聯想、提問 預測、圖像化 學習珍惜身邊人和事物 理解故事情節 角色扮演 人物關係猜測 人物性格分析 四 圖書 三隻小豬的真實故事 引領思維閱讀 運用已有知識預測、統整 認識童話的特色 創作童話 以《白雪公主》改編成新的故事 童話 大野狼生病了 住在城裏的奶奶《童心童趣》 引領思維閱讀 運用已有知識 提問、統整 培養批判性思考能力及創造力 認識童話的特色 創作童話 比較《小紅帽》與《大野狼生病了》的人物和情節 故事改編 《頑皮公主不出嫁》 寓言 從岩縫裏長出來的小草 《童心童趣》 運用已有知識 聯想、提問 培養積極的人生態度 認識寓言的特質 比較書中人物面對困難的方法 《森林裏的變 色蜥蜴》 《永遠的曇花》 《三種魚的命運》 中文閱讀課課程規劃 年級 文類 教材 閱讀策略 學習目標 活動 延展閱讀 五 圖書 雲裏國歷險記 聯想、提問 預測、推論 培養關愛他人，勇於接受挑戰的性格 認識童話的特色 評價書中人物 換位思考探索解決問題方法 按情節寫短文 孫幼軍作品 童詩 湖 《童心童趣》 聯想、圖像化 欣賞大自然之美的情趣認識感觀聯想 學習動、靜態描寫手法 討論詩歌描寫手法 聯想、朗讀詩歌 《春天的禮物》 《下雨的時候》 童話 冰小鴨的春天《童心童趣》 聯想、提問 預測、圖像化 學習珍惜身邊人和事物 理解故事情節 推測故事內容 評價書中入物 編寫童話故事 《一個天才雜 技演員》 六 少年小說 禿鶴 《童心童趣》 閱讀分享 抓重點、聯想、提問、預測 認識自我，接納異己 認識描寫人物手法 創作短文 推測故事發展 評價人物及事件 觀賞《草房子》電影片段 描寫人物 《草房子》 雲裏國歷險記 學習活動 學習目標 學習重點 共通能力 黑妮妮的圖畫 培養觀察、聯想及推理能力 觀察圖像、推測圖意 表達個人看法及原因 批判性思考 牛皮城國王 培養關愛他人的品德 多向度評價故事人物 培養良好的說話及聆聽態度 批判性思考 溝通、協作 寫信給國王 敢於表達不同的意見 寫作書信 運用得體的語句寫作書信 溝通、創造 蛋糕城公主 的畫像 培養批判性思考能力 畫出公主的樣貌 評價故事人物 批判性思考 遊戲大比拼 培養批判性思考能力 從智力和品德教育兩方面比較兩個遊戲的優劣 溝通 批判性思考 遊戲設計 培養良好的品德 接受意見及欣賞別人 設計智力與品德教育兼備的遊戲，並與同學分享 創造、溝通批判性思考 雲裏國歷險記 學習活動 學習目標 學習重點 共通能力 說服男孩子城 國王 培養積極解決問題的態度 討論如何說服男孩子城國王改變他的思想及態度 溝通、協作創造 解決問題 拯救女孩大行動 培養關愛他人的品德 勇於接受挑戰的態度 討論拯救女孩的方法 選出最好的方法及說明原因 溝通、協作 解決問題 批判性思考 魔法藥 培養想像力及創造力 想像及分享: 用魔法製造 甚麼藥?有甚麼用途? 創造 批判性思考 我最喜愛的人物 樂於表達自己的看法 尊重別人的意見 分享最喜愛的人物，並說明原因 批判性思考溝通 課餘閱讀孫幼軍 的其他童話 培養良好的閱讀習慣 研習 自我管理 營造普通話校園環境 集會 宣佈 學生司儀 活動宣傳 校本漢語拼音教學 1999年於小一實驗教學 2000年開始教漢語拼音 發展校本教材 以韻母為中心教學法 網上延展教學 漢語拼音知識 聲母歌 韻母表 整體認讀 順口溜 粵普詞彙對照 拼讀遊戲 認識中華文化活動 唐詩 論語 增廣賢文 弟子規 大學 琅琅古詩情 二十四節氣 三字經 網上延展教學 Use of books in Reading Workshops Level Text Type Book Teachin