2012秋新沪科版八年3.1《科学探究：声音的产生与传播》课件.pptVIP

科学探究：声音的产生与传播 那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？ 我们生活的世界充满了各种声音 试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。 一、声音的产生 试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的豆子的情况。 实验现象：豆子在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。 试验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。 实验现象：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。 悠扬的琴声 潺潺的流水声 朗朗的读书声 琴弦在振动 流水在振动 声带在振动 由以上实验，我们说声音是由 产生的。 正在发声的物体叫做声源 物体的振动 “风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？ 二、声音的传播 1.气体可以传播声音吗? 听音叉的声音 结论：声音可以在气体中传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 真空不能传声 月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音 2.液体可以传播声音吗? 水中的鱼儿可以被声音吓跑 结论：声音可以在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传