2013春人教版七下第二节《探究环境污染对生物的影响》课件2.pptVIP

教学目标: 1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 模拟探究酸雨对生物的影响 合作与交流（请展示你的才华） 1.提出问题： 2.做出假设： 3.设计对照实验。 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 4.预期实验组结果及推论： 预期实验结果与分析 1.如果用清水培养的植物种子的生长情况比较好，说明酸雨对植物种子的生长有抑制作用。 2.如果用酸雨培养的植物种子的生长情况比较好，说明酸雨对植物种子的生长有促进作用。 3.如果两个装置中，植物种子的生长没有差异，说明酸雨对植物种子的生长没有影响。 讨论 1.模拟的酸雨和现实的酸雨有什么区别？查一下酸雨有什么成分？ 2.酸雨一定是有本地的污染物产生的吗 参考答案 1.酸雨是由水和硫酸和硝酸，模拟的酸雨是由水和醋酸构成。 2.不一定是。因为酸雨是燃烧煤、石油、天燃气时产生的二氧化碳、二氧化硫和氮氧化物等物质在大气中和水结合而成的。酸雨可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区废气排放而造成的，有可能是跨地区、跨国的污染造成的。 酸雨对植物有不利影响，在实验条件下，怎么样模拟酸雨对植物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个实验方案吗？有了方案再尝试完成它。 可以用醋酸和清水配，模拟酸雨，把PH值控制在4。 可以在醋酸条件下测定种子的发芽率和种子生长情况。 是否需要设置对照实验，如果需要，应当怎么样设计？ 本实验需要数量统计吗？ 只做一组实验，实验的数据可靠吗？你认为怎么样做，实验的数据才可靠？ 设计一个表格，记录、观察实验的结果？ 实验步骤参考答案 1.采用PH值等于4的酸雨进行实验，设置清水做为对照。 2.在甲乙两个培养皿里放同样多的种子。 3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷定量的酸雨，每天两次向乙盆中喷定量的清水。每天观察记录一次。 4.三天后分别统计两实验装置中种子的生长高度。 模拟探究参考答案 : 1.酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 2.不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。 废电池的危害 日本的水俣病患者和疯猫 各种电池中，造成环境污染最严重的是含汞、含银和含镉的电池。日本于20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含镉污水灌溉的水稻造成的，患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。 温室效应和臭氧层破坏 温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。原来，二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，这就势必导致大气温度升高，全球气候变暖。 冰川融化 南极上空出现的臭氧层空洞 地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。然而，人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调等，以及因超音速飞机迅速发展而导致含氮废气的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现臭氧层空洞。臭氧层的破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。 我们应该保护环境 爱护动物 珍爱大自然! * 第二节 探究环境污染对生物的影响 人类影响环境 环境影响人类 酸雨的形成 1.什么是酸雨？它是怎么形成的？ 答：（1）酸雨： 　　。 （2）酸雨的形成主要是：　　　　　　　　　　所致。 　 指PH值小于5.6的雨水 燃烧矿物燃料而向大气 中排放SO2和氮氧化物 ２.我国酸雨的类型和分布 （1）类型：我国酸雨主要是　　　　型酸雨。 （2）分布：我国酸雨主要分布在　　　　　地区， 　　　　　　地区成为了酸雨的重灾区。 硫酸 东南部 南方 一、酸雨危害及防治 ３.酸雨的危害 （１）危及人体健康。 （２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖， 　　　乃至大量死亡。 （３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。 （４）腐蚀建筑物和文物古迹。 ４.酸雨的防治措施： （1）根本措施：是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时污染物