2009年河南省中招数学试卷评析.doc

2009年河南省中招数学试卷评析 河南省第二实验中学 胡亚丽 试卷依照《新课程标准》，以《中考说明》规定的考试范围为依据，突出了对数学基础知识和基本能力的考查,涵盖数与代数，空间与几何，概率与统计等知识点，与课标要求比例分基本上一致。有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率。试题注重通性通法、淡化特殊技巧，解答题设置了多个问题，形成入口宽、层次分明、梯度递进的特点，有较好的区分度。有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况;所有试题的考查内容及试题编排由易及难，坡度平缓，一部分试题情景来源于教材，对考生具有相当的亲和度，有利于考生获得较为理想的成绩。 试卷体现了“稳中求变、稳中求新”。 今年试题与去年相比难度稍有下降，重视基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验等“四基”的考查，第三大题解答题中删掉了一个概率题，增加了一个几何证明题。难、中、易的比例基本在6：3：1。 试卷所呈现的信息不仅是数学符号和文字，还包括图形、图像及表格等。如第5题求月牙①旋转到月牙②时点A的坐标、第18题通过表格和扇形统计图获取信息进而解决问题，第22题通过表格获取信息，利用不等式组及其它知识解决实际问题、让学生在各种赏心悦目的考查形式下，愉悦地进行答卷。 　　试卷呈现丰富多彩的生活情境，贴近生活，体现时代性。如第13题摸球游戏，如第14题通过折纸求点A的移动距离，折纸是学生喜欢做的手工，看似似曾相识，但本题有一定难度，重在考查数学能力；家庭换灯泡是再常见不过的事情了，第20题就以换灯泡为背景，考查学生构建数学模型解决问题的能力；又如第18题以奥运为背景设计的统计问题；第22题背景取材于同学们所熟悉的“社会主义新农村建设”，以家电下乡设计的方案设计问题等。使学生感悟到生活中处处有数学。 　 试卷积极创设探索思考空间，如第17题.试判断OE和AB的位置关系；第21随着旋转角四边形EDBC长他们能否在汽车报警前回到家? 说明理由 试卷突出对数学思想方法与数学活动过程的考查，化归、分类讨论、数形结合、函数方程等数学思想和方法均有体现。如第5题、第12题考查数形结合思想，又如第23题，该题是压轴题，沿袭2008年的设计思想，难度适宜，动静结合，梯度呈现清晰，知识呈现综合，既能考查学生的基础知识，又能较好地体现区分度。考查了数形结合思想、函数思想、整体思想及方程思想，分类讨论思想。第3问，学生要会分类，且对每类进行计算求出所有结果，对思维能力要求较高。 今年的中招试题，给老师和学生以启发，试题不难，计算不繁，但数学概念含混不清，计算不准确还是难以收到好的效果。所以，扎扎实实的数学基本功是能力的载体。良好的思维品质是后继学习的必备。 难度不大,试题不新,基本上属于常见题型,只要学生平时认真复习,均能考好。题不偏不怪,运算不麻烦,只要抓好基础,理清基本思路,应该说今年的数学成绩很理想。 考试试卷答案课件习题解答 初中中考学习毕业考试