初中数学浙教版七年级下浙教版5.1同底数幂的乘法教学设计教案.docVIP

5.1 同底数幂的乘法教学设计 教学目标： 1．进一步了解正整数指数幂的意义，了解同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要． 2．理解同底数幂相乘的法则． 3．会运用同底数幂的乘法法则进行同底数幂相乘，并解决简单的实际问题． 教学重点： 同底数幂相乘的法则． 教学难点： 同底数幂相乘的法则根据幂的意义得出，理解其推导过程需要一定的推理能力，是本节难点． 教学关键：让学生关注同底数幂的乘法的推导，主动探索，在实践中获得结论，还应让学生能够正确地用语言表述．1）x5 ·（ ）=x 8 ； （2）-x · x3（ ）= -x7 ； （3）xm ·（　 ）＝x3m ； (4) a · am+1 + a2 · a m =（ ）。 6．变式训练三 已知：am=2， an=3.求am+n =？. [设计意图] 通过练习，让学生加深对法则的理解，巩固法则的运用，同时也感到可以解决实际问题，方便了计算．体会大数应该用科学计数法表示． 四、反思与提升 师：这节课我们有哪些收获？ 1．同底数幂的乘法法则：①同底数幂②相乘，①底数不变，②指数相加． 法则将同底数幂的乘法运算，转化成了指数间的加法运算． 2．经历了同底数幂的乘法法则的发现过程，而观察、猜想、交流、归纳、验证、概括是数学家发现数学规律、法则的一般过程． 3．方便了计算──学习这一法则的必