北师大版八年级上3.2简单的平移作图教学课件.pptVIP

课内拓展延伸 连接生活的第二题 拓展引申为:所建桥梁到A,B两校的距离相等,该如何设计?请同学们用所学知识,合作探究. * * 一、知识与技能： 1、经历对图形进行观察、分析和画图的过程，掌握有关画图的操作技能，发展空间观念，培养操作能力。 2、能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，探索图形之间的平移关系。 二、过程与方法： 作经过平移的图形的基本方法 三、情感态度与价值观： 培养学生探究精神，发展初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识。 1、如图：线段CD是线段AB经过平移后得到的，则 A点的对应点是_____________， B点的对应点是___________， 线段AB的对应线段是___________， 线段AB与线段CD的关系是___________， 线段AC与线段BD的关系是___________。 2、确定一个图形平移后的位置，需要具备的条件是： ①____________________，②_____________________。 平移的方向和距离。 原来的位置， D A B C C点 Ｄ点 线段 ＣＤ 平行且相等 平行且相等 一题多解 已知经过平移下图中的点A平移到A，作出平移后的图形。 用心想一想，马到功成 A B C B’ A’ C’ A’ A B C A’ B’ C’ 一题多解 已知经过平移下图中的点A平移到A，作出平移后的图形。 解法一：连结AA，分别过C、B作CC∥AA，BB∥AA，且在CC上截取CC=AA，在BB上截取BB=AA，依次连结AB、BC、CA，所得△ABC就是平移后的图形。 用心想一想，马到功成 A’ A B C B’ C’ 一题多解 已知经过平移下图中的点A平移到A，作出平移后的图形。 用心想一想，马到功成 A A’ B’ C C’ B A’ A B C 解法二：过A分别作AB∥AB，AC∥AC，且使AB=AB，AC=AC，连结BC，则△ABC即为平移后的图形，如下图所示。 解法三：过A作AB∥AB且AB=AB， 以A，B为圆心AC、BC为半径，在AB的右侧画弧，两弧交于一点C，连结AC、BC，则△ABC就是平移后的图形。如下图所示。 点拨：此题还有多种解法，不论怎样解，依据都是平移的基本性质。 A A’ B’ C C’ B 如图所示，四边形ABCD的顶点A沿射线xy的方向平移了3cm， 作出：平移后的图形。 B’ A’ C’ A B C D D’ y x 解：分别过A、B、C、D作射线xy的平行线且截取AA=BB=CC=DD=3cm。连结AB、BC、CD、DA，则四边形ABCD即为所求。 点拨：不论如何改变，平移的条件都是原来的图形的位置，平移的方向，距离只需根据平移的基本性质选择作法。若原图形较复杂，要找出其中的关键点，再作图。 如图所示，四边形ABCD的顶点A沿射线xy的方向平移了3cm， 作出：平移后的图形。 一变：四边形ABCD的顶点A，平移到了A，作出平移后的图形。 二变：四边形ABCD的边AB，平移到AB，作出平移后的图形。 三变：四边形ABCD沿水平方向向左平移了3cm，作出平移后的图形。 由于上面几变的作法和例1中一题多解的解法大同小异，故不再给出具体的解法。 B’ A’ C’ A B C D D’ y x 试一试变型。已知图中的窗棂轮廓是原图形水平向右平移7格后的图案，试作出这个图案原来位置的图案。 解法与原解法完全一样。 点拨：此题要选择关键点：矩形的四个顶点，半圆的圆心，半圆与斜线的交点，然后按要求作图即可。 如图所示，把△ABC平移到△ABC的位置，如果∠B=30°，∠A=74°，AB=4cm，AC=2cm，BC=5cm。 （1）∠A‘B’C‘=__________； （2）∠A=____________； （3）∠C‘=_____________； （4）AB=____________； （5）A‘C’=_____________； （6）BC=____________； 则： 30° 74° 76° 4cm 2cm 5cm 1. 填空题 如图长方体下底面ABCD可以看成是由面__________平移得到的；面AADD可以看成是由面___________平移得到的；棱AB可以看成由棱________________平移得到的。图中全等的四边形有_________组，平行且相等的线段有__________组。 ABCD BB‘C’C A‘B’或DC或D‘C’ 3 3 如图所示： A’B’