课堂教学的策略与反思.docVIP

课堂教学的策略与反思 课前准备： （屏幕播放）《秦始皇》动画短剧（欣赏片曲，学生饶有兴趣，又能身临其境，感觉当时时代气氛）。 导入新课： 师：这部音乐短剧讲的是谁？ 师：对，今天这节课我们就来学习了解秦王赢政建立的中国历史上第一个统一的专制主义中央集权王朝——秦朝的有关情况。 讲授新课： （屏幕显示）一、完成统一 《秦朝统一》图（隐去六国名称） 师：我们首先来看一下秦国统一前的战国形势图,说一说当时都有哪些国家?( 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩)那秦王是什么时候灭掉六国，完成统一大业的？首先灭掉的是哪个国家，最后又是哪个国家？（学生看书后说，教师点击，出现六国名称及灭亡时间）。 师：秦王统一全国采用的是一种什么策略？（远交近攻，各个突破）（教师启发学生观察图中六国地理位置和灭亡时间入手，得出结论）。 ?[想一想]秦朝为什么能够扫灭六国，完成统一？ 　　（屏幕显示）①长期战乱→(人民渴望统一) ②商鞅变法→(秦国强大) ③地势险固→(易守难攻) ④远交近攻→(正确策略) 除此之外，秦国地处关中，物产丰富,充足的物资财富能供应长期战争;秦始皇精心勤政,有雄才大略。 师：秦王嬴政就是在这样的条件下顺应历史潮流，完成统一大业。秦朝的统一结束了长期的战乱，稳定了社会，为秦王朝更好的发展奠定了坚实的基础。俗话说，“打江山容易，守江山难”。秦王嬴政统一六国后，为了巩固统一，会采取什么措施呢？ ?