2013年中考数学复习第九章探索型与开放型问题第44课分类讨论型问题课件.pptVIP

题型四　函数问题的分类讨论 探究提高　本题中，动点E随时间t的变化而位于不同的位置，重叠部分的面积S在t的取值范围内，存在着不同的对应关系，因而有不同的函数关系式． 答题规范 14．分类讨论不重复、不遗漏 考题再现　求出所有满足|ab|＋|a＋b|＝1的整数对(a，b)． 学生作答　 解：根据绝对值的非负性和a、b均为整数， 讨论|ab|＝0且|a＋b|＝1的情况， 得到满足条件的整数对(a，b)共有(0,1)，(0，－1)，(1,0)，(－1,0)四对． 老师忠告　 1. 分类讨论是中学数学中常用的一种数学思想方法之一，在研究此类问题的解法时，需认真审题，全面考虑，对可能存在的各种情况进行讨论，做到不重、不漏、条理清晰． 2. 分类讨论的一般步骤：①确定分类对象；②进行合理分类；③逐类进行讨论；④归纳作出结论. 思想方法 感悟提高 方法与技巧 1. 分类讨论的一般步骤： (1)确定讨论的对象和讨论的范围； (2)确定分类的标准并进行合理分类； (3)逐级讨论并总结概括得出结论．分类讨论解题的关键是如 何正确进行分类． 2. 分类讨论的原则： (1)分类的每一部分是相互独立的； (2)一次分类按一个标准(不重复，不遗漏)； (3)分类讨论应逐级进行． 失误与防范 1．应用分类讨论思想解决问题，必须保证分类科学、统一、不重复、不遗漏，并力求最简．运用分类的思想，通过正确的分类，可以使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答． 2．分类讨论应当遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复，科学地划分，分清层次，不越级讨论，其中最重要的一条是“不漏不重”． 3．分类讨论的基本方法和步骤是：首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围；其次确定分类标准，正确进行合理分类，即标准统一、不漏不重、分类互斥(没有重复)；再对各个分类逐步进行讨论，分层进行，获取阶段性结果；最后进行归纳小结，综合得出结论． 完成考点跟踪训练44 第44课　分类讨论型问题 基础知识 自主学习 1. 分类讨论是重要的数学思想，又是一种重要的解题策略，很多数学问题很难从整体上去解决，若将其划分为所包含的各个局部问题，就可以逐个予以解决，分类讨论在解题策略上就是分而治之各个击破． 2. 一般分类讨论的几种情况： (1)由分类定义的概念必须引起的讨论； (2)计算化简法则或定理、原理的限制，必须引起的讨论； (3)相对位置不确定，必须讨论； (4)含有多种不定因素，且直接影响完整结论的取得而必须分类 讨论． 3. 分类讨论要根据引发讨论的原因，确定讨论的对象及分类的方法，分类时要做到不遗漏、不重复，善于观察，善于根据事物的特性与规律，把握分类标准，正确分类． 要点梳理 [难点正本　疑点清源] 1．分类讨论型问题对解题的要求 在解答某些数学问题时，有时会遇到多种可能情况，需要对各种情 况加以分类求解，然后综合归纳得出问题的正确答案，这就是分类讨 论． 分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种 重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方 法，有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索 性，能训练人的思维条理性和概括性． 2．需要运用分类讨论思想解决的数学问题，就其引起分类的原 因，可归结为以下几个方面： (1)涉及的数学概念是分类定义的； (2)运用的数学定理、公式或运算性质、法则有范围或者是条件限 制，或者是分类给出的； (3)求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能； (4)数学问题中含有参数，这些参数的取值不同会导致不同的结果． 基础自测 1．已知|x|＝5，y＝3，则x－y的值等于(　　) A．8　　　B．－2　　　C．2　　　D．－8或2 答案　D 解析　因为|x|＝5，所以x＝5或－5，因此x－y＝5－3＝2或x－y＝－5－3＝－8. 2．已知点P(2,0)，若x轴上点Q到点P的距离为2，则点Q坐标为(　　) A．(0,0) B．(4,0) C．(0,0)或(4,0) D．以上都不对 答案　C 解析　当点Q在点P的左边时，得Q(0,0)；当点Q在点P的右边时，得Q(4,0)． 3．如果一个直角三角形的两条边长分别是6和8，另一个与它相似的直角三角形边长分别是3和4及x，那么x的值(　　) A．只有1个