普通高中总复习手册语文山东版考点4 辨析并修改病句.docVIP

第4节 辨析并修改病句 1.【解析】选B。A“建造、设计、开发”三个词语的排列顺序不当,应该依据流程排序,即“开发、设计、建造”，C“植被覆盖率”与“依然十分严重”,主谓搭配不当,可将“植被覆盖率”改为“植被覆盖率低”，D“表现了”与“热情奔放”,动宾搭配不当,可在“热情奔放”后加上“的一面” 2.【解析】选B。A项,“自然与人”与“随风生长”搭配不当。C项,在“会”后面加动词“有”。成分残缺。D项,不合逻辑,“不仅”“而且”后的内容应互换。 3.【解析】选B。A项句式杂糅，研究发现的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作“引起”的主语，可去掉最后一句；C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。 4.【解析】选C。A.成分残缺,应在“提出”后面加上介词“以”;B.成分残缺,应在“后备人才”后面加上“进行培养”;D.两面与一面不对应,可把“能否”删掉。 5.【解析】选C。A项结构混乱,句子的主语是“300多人”,但“盖的除个别人有大衣可充当被子外”中途更换主语。B项关联词语位置不当,“如果……那么……”是假设复句,前后句主语不同,关联词语应该放在主语的前面,即“如果”应该放在句子开头。D项句式杂糅,“在所有价值中它处于最高的位置”和“它的位置是毋庸置疑的”两个句子杂糅在了一起。 6.【解析】选C。本题考查辨析语病的能力。A.造成……遭到伤害,句式杂糅;B.成绩得到回报,搭配不当;D.可以理解为语序问题,也可理解为搭配问题或主客颠倒问题,应为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。 7.【解析】选C。A.成分残缺,“重温中华经典”后面缺少宾语中心词,可在其后面加上“作品”;B.成分赘余,可把“用于”改为“作为”,或删掉“费用”;D.不合逻辑,“不健康的……不容忽视”双重否定不当,可把“不健康”改为“健康”。 8.【解析】选C。A“高雅、时尚、方便、环保”与“功能和作用”不能搭配,搭配不当。 B“依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示”,句式杂糅。D“营造出远古‘北京人穿越时空向人们跑来”中,“营造”没有相应的宾语中心语,成分残缺。 9.【解析】选D。A项,搭配不当、不合逻辑,“掌握”与“应用”不搭配,应改为“掌握了阿拉伯语的应用基础”;“还参加过”与“提高了”之间不能形成递进关系,应把“不但”改为“不仅”;B项,搭配不当,“对”应改为“把”;C项,句式杂糅,应将“带给”改为“带到”。 10. 【解析】选C。A.“贫困市民和下岗职工”有交叉部分,不能并列。B.缺少主语,应去掉“关于”。D.搭配不当,应为“挑起了……重担”或“承担……任务”。 11.【解析】选D。A“引领”与“群众艺术鉴赏水平”搭配不当，B成分残缺,应在“发展”后加“需要”，C句式杂糅,应将“选配了”改为“选配的”,另外“营造”与“立体阅读空间”搭配不当,应该是“营造……的氛围” 12.【解析】本题考查修改病句及语言表达简明、连贯、得体等的能力。 ①句“超过”和“多”词语重复累赘；③句介词“在”放在句首，造成句子没有主语； ④句“显现”与前后文均不能搭配；⑤句“值得期待”不合语境。 答案：① 删除“超过”，或删除“300”后的“多”。③ 删除句首的“在”④ “显现”改为“显示”⑤ “值得期待”改为“尚难预料”。 13.【解析】选A。A 主干完整,搭配妥当,没有逻辑混乱、句式杂糅、表意不明等错误。B搭配不当。把“依然”换成“也”,与“即使”搭配。C成分残缺。在“幸福”后补“的乐趣”等类似宾语,与“享受”搭配。D句式杂糅。“是由于”与“所导致的”两种句式杂糅在一起,删除“所导致的”。 14.选A。B “调控”与“行为”搭配不当。C 搭配不当,“朗朗歌声”不是能观察到的。偷换主语,“都能激发他的灵感”的主语是“一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声”,“都能从中找到抒情叙事的切入点”的主语是“作者”。D 成分残缺,应在“艺术性”后加“的情况”。 15.选A。B 结构混乱 “成为小说的有机组成部分”其主语应是“生活小事”,但承前补出的主语是“作者”,属中途易辙类语病。C 搭配不当、成分残缺。“这显示了科幻文化正在崛起”动宾不搭配,“显示了”“崛起”讲不通,可以改为“这表明科幻文化正在崛起”。“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”一句缺少主语,其主语应是“科幻文化的崛起”。D不合逻辑。“将影响到汉字文化能否很好地传承”可以说成“将影响到汉字文化的传承”或“汉字文化能否很好地传承将受到影响”。 16.选A。本题考查正确辨析语病