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词汇语义学根本问题及其回答简述 姬东鸿，倪盛俭 1 词汇语义学的五个根本问题 帕拉迪斯（2013）根据有关学科对LS的要求，提出了LS理论必须回答的五个问题： （1）语言意义的本质是什么？ （2）词语及其意义之间的关系是什么？ （3）词语的意义是如何习得和储藏的？ （4）词语的意义是如何被语言使用者传达和理解的？ （5）词语的意义是怎样变化、为什么会变化？ （对这五个问题的不同回答，成为不同LS理论的基本理论假设和承诺，构成了它们方法选择和解释词语的基础。） 2 不同词汇语义学流派对根本问题的回答 词汇语义学的五个流派：历史语文语义学、结构主义语义学（structuralist semantics，SS）、生成语义学、新SS和认知语义学。（Geeraerts，2010） 2.1语言意义的本质 2.2词语及其意义之间的关系 词汇函数 词汇函数是Mel?uk文本-语义理论（Meaning-Text Theory）（Mel?uk 1982，1996）中解决语义内容与言语表达（即文本）间多对多现象的核心手段。 LF是表达特定语义联系的一个函数，它把特定词汇单元L与一组大致同义的词汇单元联系起来，表示为：f(L) = {Li} 组合词汇函数 论元性语义关系：如Oper(L) = {Li} Oper(support) = to lend，to receive 非论元性语义关系：如Magn(L) = {Li} Magn (to laugh) = heartily, one’s head off 聚合词汇函数 Able2 (to prove) = provable （表示能被证明（prove）的词语是provable） 　　（1）a. This hypothesis is not provable. 　　 b. This hypothesis can not be proved. 2.3词语的意义习得和储藏 图1 Katz和Fodor对bachelor的解释（树形图） 图2 Jackendoff对drink 概念结构表示 图3 生成词库理论对词语build的表示 认知语义学中，各类意象图式（理想认知模型、框架、脚本）都是储存语义的手段，它们所表示的内容都可以看作是语义特征。 2.4 词语意义的传达和理解 2.5 词语意义变化方式和原因 结语 明确未来发展方向（可研究的内容）：（1）基于词语表示的语义变化机制仍然有许多工作要做；（2）不同流派特别是新结构主义语义学和认知语义学之间的融合；（3）随着NLP等的蓬勃发展，生成语义学的形式化传统将在新结构主义和认知语义学中得到重视和发展。 请指点 谢谢！ * 词汇语义学流派 语言意义的本质 历史语文语义学 心理实体、一种思想或想法 结构主义语义学 语言单位间的关系 生成语义学 心理现实性，采取心智主义的意义观 新结构主义语义学 语言单位间的关系和心理实体 认知语义学 意义基于体验、意义在人们头脑里 词汇语义学流派 词语及其意义之间的关系 结构主义语义学 词汇语义场理论、成分分析法（方法）和关系语义学（内容）（有限元言性的聚合关系） 新结构主义语义学 进一步扩展上述内容，典型代表：词汇函数——聚合关系得到极大扩展，组合关系也有充分表示 认知语义学 解释的充分：词语及其意义借助各种认知手段产生联系——意象图式是基础，转喻、隐喻是手段，原型效应和一词多义是结果 历史语文主义语义学 词语意义间的关系：符号意义变化－语义的链状变化 生成语义学 卡茨语义学：特征的继承 流派 词语意义的习得和储存 新结构主义语义学 Jackendoff的概念语义学、Bierwisch发起的双层语义学和Pustejovsky的生成词库理论因其用形式化概念结构来表示语义而涉及意义储存。 认知语义学 体验哲学（习得）：身体经验和心智能力的结合产生概念和意义，语言来源于实践，与人类概念结构和认知方式密切相关，语言形式与概念意义互为依存，具有大量象似性。 历史语文主义 心智过程结果（习得）—心知结构（储存）。 结构主义语义学 意义储存于语言系统内部，特别是词语间的关系。 生成语义学 对历史语文主义的恢复和发展，提出表示语义具体的心智结构（用树形图表示词语意义） 历史语文主义语义学 在语境中解释语义变化成为历史语文主义最根本的方法，“通常义”和“场合义”的区分－语义变化的基础是把“通常义”调节成为“场合义” 结构主义语义学 源自词汇语义场理论、成分分析法的义素、关系和分布 新结构主义语义学 概念语义学：概念结构（静态表示） 双层语义学：“语义形式”和“概念结构”（动态语义） 生成词库理论：基于词语表示的语义生成机制 认知语义学 基于图式的语义生成机制（包括转喻、隐喻） 生成语义学 基于表示词语意义的树形图的投射规