大学生对辐射的防护干预研究认知行为分析结题报告.docVIP

附件6 湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划 项 目 结 题 报 告 项目名称：大学生对辐射的认知行为分析与防护干预研究 项目编号： 学生姓名： 罗琴玲、曹莹、王建、刘瑛、钟涛 所在学校和院系： 湘南学院临床医学系 项目实施时间： 2011.06-2013.04 指导教师: 唐伟军 王岐本 联系电话: 填表日期： 2013.03.29 湖 南 省 教 育 厅 2013年制 一、基本情况 项目名称 大学生对辐射的认知行为分析与防护干预研究 立项时间 2011.05 完成时间 2013.04 项 目 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 学号 专业班级 所在院（系） 项目中的 分 工 1 罗琴玲 200915170730 临床医学7班 临床医学系 项目负责人 2 曹莹 200915170534 临床医学5班 临床医学系 参与调查，数据统计，论文写作 3 王建 200816170552 临床医学5班 临床医学系 参与调查，数据统计，论文写作 4 刘瑛 临床医学10班 临床医学系 参与调查，数据统计，论文写作 5 钟涛 200915170513 临床医学5班 临床医学系 参与调查，数据统计，论文写作 二、研究成果简介 项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色。限定在2000字以内。 1、课题研究的目的和意义 切尔诺贝利核电站爆炸的阴影还未消去，日本核电站爆炸又匆匆袭来，给我们带来的健康或生命威胁让我们恐惧和担忧；当代大学生，手机和电脑已形成依赖性，而对其产生的辐射污染对健康的影响缺乏认识。因此，在前期研究的基础上，我们通过对不同专业、不同年级的大学生进行辐射知识（认知）、防护（行为）、医护（治疗）三个层面的调查分析，为有针对性地对大学生加强卫生科普宣传教育，使大学生了解辐射的一般知识，掌握有关防护方法，消除对辐射的恐怖心理，以应付可能发生的辐射突发事件，从而提高大学生增强心理承受能力和应变能力。 2、课题研究成果 本课题的研究为期两年，运用了多种研究方法，收集了大量的数据，理论联系实际地调查分析了不同专业、不同年级的大学生以及不同地区的城乡居民辐射知识（认知）、防护（行为）、医护（治疗）三个层面的情况，取得的研究成果如下： 1）发表论文5篇： 2) 研究报告1篇： 《大学生对辐射的认知行为分析与防护干预研究》 3）参与编写《辐射与人体健康》，作为大学生选修课读本； 4）利用调查积累的大量原始数据，提出辐射与健康指导服务中心的创业计划，撰写《湘南辐射与健康指导服务中心创业计划书》，参加湘南学院第四届“挑战杯”大学生创业计划大赛，获优胜奖，其主要存在的问题为辐射知识的咨询服务及防护产品的开发难以占据有力市场而没有盈利点，其中提供的知识讲座，人们对此的看法为可有可无，对辐射的态度大多为无所谓状态。 5）在开展知识讲座的过程中，学生能乐意接受知识的普及教育，并积极提问与配合再调查，调查发现效果很好。 6）形成一个辐射宣传教育与辐射产品的销售相结合的黑板报、学报、宣传栏、永久宣传标语、对讲课人的集中培训、市级日报等的宣传模式 3、成果特色 1）科学性：论文作者具有科学的工作态度，调查表设计合理，杜绝了主观臆想，数据真实可靠，统计分析符合要求，客观地分析了辐射认知行为误区并提出干预措施。其次，论文论点客观、正确，论据可靠、充分，论证周密、严谨。可以使用科学方法来证实，多次实验具有实验结果的重复性。 2）先进性：的内容自成一个理论认识系列，从提出问题到解决问题，从论述的展开到观点的明确，都围绕着一个中心。首次以系列论文形式报道人们对辐射的认知行为，提出宣传教育的重要性，无论是论文的理论性还是内容的深度，反映的不是一般的现象和过程，也不是浅显的经验法则，而是对事物的本质和规律的深刻认识，是抽象而具体的科学理论，处于该领域前沿地位。 3）创新性：虽然辐射的相关研究已经有100多年的历史，并在最近20年得到了较快的发展，也有一定的实际应用，但近世纪来突发核辐射事件时民众出现的恐慌情绪，充分说明民众缺乏辐射相关知识的宣传教育，针对这种缺陷，开展此课题，全方位分析性别、专业、家庭背景、受教育程度及宣传教育对辐射知识认知的影响。论文所提出的观点，是对辐射认知行为问题的全新认识，具有独到的看法。从一个新的角