普通高中体育与健康新课标教材实验研究.docVIP

普通高中体育与健康新课标教材实验研究 —子课题结题报告 一、课题名称 《人教版高中体育教材对提高学生体育知识技能和身心健康的研究》 二、研究背景 新一轮基础教育课程改革掀起了前所未有的滚滚热潮，作为增进我国青少年健康成长，提高身体素质水平的体育与健康课程是改革的重要内容之一，随着《体育与健康课程标准》的出台,标志着我国学校体育教学改革已步入一个崭新阶段。辽宁作为全国的一个体育大省，在“九五”“十五”期间已经完成了一系列的学校体育科学规划的实验研究，并取得了显著成果。为进一步推进辽宁省中小学体育教学课程改革，遵循新课标的指导精神，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，满足学生的不同运动需求，进行高中新课标教材的实验研究势在必行。在此背景下，《普通高中体育与健康新课标教材实验研究》的课题研究方案应势而生。 我校有幸承接了《研究》的子课题实验研究工作，机遇面前必然面临着挑战，如何能够在《标准》的指引下，灵活运用好新教材，必须通过大力变革教育教学方式方法，加强教学质量，探索新教材对提高学生体育知识技能和身心健康发展的实际效果，以期达到树立“健康第一”的思想，构建“自主、合作、探究”的学习方式，从而奠定学生终身体育的基础。本课题的实验研究以此为目标，通过深层次的实践操作和理论探索，以求获取有成效的实验效果，有价值的研究信息，为体育与健康课程改革提供有更大可信度的探索成果，同时为促进学校体育教学课程改革的健康发展作出贡献。 三、研究人员与研究对象 （一）研究人员 课题主持人——刘国敏 实验人员——于宏家、崔晓朋、李跃辉、王婷、刘谋君、付贵虎 （二）研究对象 第一阶段（2006年3月——2007年1月）：2005级高一学生251人，实验班（两个教学班）男生73人，女生50人，对照班（两个教学班）男生76人，女生52人。 第二阶段（2007年3月——2007年7月）：2006级、2005级高一、高二两个年级学生约2450人，其中男生1250人左右，女生1200人左右。 四、研究方法 （一）、新教材及相关文献资料法 1、新教材：研究人员集体学习课改理念，研讨新课标教材，在教学实践中进行应用性实验研究。 2、相关资料：结合《体育与健康课程标准》及有关资料，为实验研究提供理论依据和实用性教学法。 （二）、实验法： 1、第一阶段（2006年3月——2007年1月）采用对照试验法。实验班：采用新课标教材，探索性设计新的模式运用于教学实践中；对照班：采用传统教学方式。 2、第二阶段（2007年3月——2007年7月）采用新课标教材教学实验法，主要通过对高一、高二两个年级的全体学生进行新教材选项教学模式的实验研究。 （三）问卷调查法：在两个阶段的实验研究中对学生进行自行设计的问卷调查，检验实验效果，以利于研究科学而有层次地继续推进。 （四）数理统计法：对实验中获得的数据进行常规统计处理。 五、研究的实施与操作 准备阶段（2005年11月——2006年3月） 课题研究理念及对新课标教材的学习和培训。 制定实验方案，确定实验研究的教学内容及相关计划。 确立实验研究人员的详细分工，确定实验班和对照班。 召开开题会。 实验操作阶段（2006年3月——2007年7月） 第一阶段（2006年3月---2007年1月）： 1、对实验班和对照班学生进行实验前身体形态、机能与体能指标的数据测试。 2、对实验班教学过程进行观察、记录，检查并掌握教学效果。 3、进行单元教学工作总结。 4、对学生进行实验教学的问卷调查，以获取反馈信息，检查实验效果并及时调整教学内容。 选取优秀课例向市级教研部门汇报成果。 学年底对实验班和对照班进行身体形态、机能与体能指标的数据测试。 完成阶段性总结报告，并向省、市级教研部门汇报。 第二阶段（2007年3月----2007年7月）： 1、根据大连市体育与健康课程改革的总体要求，进行我校高一、高二年级全体学生共同参与的选项教学实验，并制定课改实施方案和模块教学计划。 2、根据第一阶段实验的研究成果，采用新课标教材进行教学，创建了“小班型”选项教学模式。 3、对教学过程进行观察、记录。 4、进行单元工作小结，并调整教学内容和教学方式方法。 5、对学生进行问卷调查，获取反馈信息。 6、完成第二阶段实验总结。 实验总结阶段（2007年7月—2007年11月） 1．完成实验数据统计及分析工作，归结实验研究成果。 2．完成课题研究报告 六、研究结果与分析 第一阶段实验结果分析： 表1 实验后男生身体形态与机能对照表 项目 N 身高cm 体重kg 肺活量ml 对照班 76 175.3