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深圳市语言文字规范化示范校 创 建 指 南 一、“语言文字规范化示范校”释义 指在一定范围内，在语言文字规范化工作中有示范作用的学校。这里的“语言”指“普通话”，“文字”指“汉字”。语言文字规范即是指普通话和现行汉字的规范。含两个层面： 基础层面——师生普通话水平达到广东省实施要求规定的标准，汉字工整、规范程度高。 高级层面——师生运用普通话的能力（口语、书面语）普遍较高，汉字书写规范、美观。 前一层面是示范校必须达到的，后一层面是锦上添花，拉开档次的关键因素。 二、示范校创建工作 （一）创建工作组织领导 深圳市语言文字规范化示范校创建工作由“深圳市语言文字规范化示范校创建工作领导小组”领导，市教育局副局长担任组长。下设办公室，在市语委办，负责创建和评估认定具体工作。 （二）创建工作依据及指导思想 创建工作围绕《广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》（登录“深圳市语言文字网”，首页点击“下载中心”。网址：）进行。先自查然后整改、完善。要充分体现“重在建设”“重在实效”“重在过程”。 工作重点：见“深圳市首批语言文字规范化示范校认定报告”（登录“深圳语言文字网”，首页点击专项工作“语言文字规范化示范校创建”）中的“主要成绩和经验”以及“建议和希望”两部分。但最基本的要做到：校园里目力所及尽量不要出现错别字，耳边所闻和教学、集体活动用语不要出现方言，评估报告不要出现病句、错别字和错误的数字、标点符号用法。 （三）创建程序 1.申报。 填写《深圳市语言文字规范化示范校申请表》和《学校教职员工普通话水平统计表》。（登录“深圳语言文字网”，首页点击“下载中心”。）未进行普通话测试的，《学校教职员工普通话水平统计表》中的“普通话测试成绩”一项不填。 将二表报到市语委办常艳彩副主任处。电邮：807614548@,联系电话、传真有关示范校创建问题皆可致电此号码。 2.对照标准（《广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》）自查整改，查漏补缺，完善档案。 3.向市语委办电话申请评估认定。 4.市（区）语委办实地走访，确定条件是否成熟。 5.向评估组提交自评报告和自评分表电子版。自评分表格式可登录“深圳语言文字网”查询（首页点击“下载中心”）。 6.评估组进校评估认定。 7.网上公示。 8.市语委、教育局发文授予荣誉称号，颁发证书、牌匾。 （四）创建常规工作 1.全校动员，部署工作。制订本校创建语言文字规范化示范校工作方案。 2.核验教师普通话证书。责任单位：市语委办，地址：福田区振华路21号航天立业华庭大厦10楼。联系人：黄永坚调研员，联系电话需带证书原件和本校《学校教职员工普通话水平统计表》。证书排列顺序与统计表一致。 3.提高师生普通话水平。证书不合格、无证书和普通话水平不达标的教师，应参加普通话培训测试。责任单位：市普通话培训测试中心，地址同上。联系人：朱昱副主任，联系电话此项工作宜早着手，给不达标教师再学习、测试的时间。 4.检查、整治校园内（含作业）不规范用字。 5.创设宣传环境。 6.熟悉、检测“语言文字政策法规及应用能力测试题库”（登录“深圳市语言文字网”，首页点击“下载中心”）的内容。 7.在相关时间节点上开展与语言文字有关的活动。如果举办诵读活动，市语委办朗诵艺术团可以提供帮助。 8.准备与语言文字工作有关的课题、论文。论文需发表，如果国家、省、市、区的公开刊物来不及发表，市语委办的《深圳语言文字》如能采用亦承认。 9.准备、完善、整理档案资料。 10.撰写自评报告，填写自评分表。 （五）迎检档案准备 1.内容 《广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》的项目。 2.形式 采用档案盒形式 3.要求 （1）按《广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》中的条目存放。按三级指标分类整理。 （2）各类资料务必真实、准确，能充分说明问题。 （3）资料的排列要清晰有序。 A．文件盒内所存资料应有一定排列顺序（先按内容排列，同类内容按时间顺序排列）；文件盒首页要有资料目录，显示某项是通过某些资料体现。有些资料可能几个评估指标都用得上，不必重复复印，但要写明资料处于何位置。示例： A1.1.1 1.本校自评报告。 2.×××校长在×××上的讲话。 …… A1.1.2 1. ×××校长在×××上的讲话。（详见A1.1.1项中的2） …… B．档案盒背脊或正面要有标签，标签上应注明评估指标代码，代码细化到三级。 C.如果空间允许，每个资料盒可以放几个创建标准的资料。但限于本级目录内的内容。例如A1有A1.1和A1.2两项内容，如果资料全部放进去后，仍有空间放A2中A2.1的资料，但A2中其他资料放不进去了。那就把A1.1和A1