电子商务课程超媒体教学方法的实践与反思.docVIP

超媒体、互动式教学的理念与实践 因特网作为一种“新能源”正在改变着整个社会生活的面貌，教育作为国民经济的一个重要领域，如何充分利用因特网的“能量”， 加快教育信息化、网络化步伐，以信息化推动教育现代化，提高教学效果和效率，是各级各类学校——首先是高等院校——应当重视研究的问题，本人近几年对“超媒体、互动式”教学方法的尝试和探索，希望能对深化这方面的研究有借鉴参考作用。 一、超媒体、互动式教学方法的含义 这里所谓的“超媒体”是指“多媒体+因特网”。近年来，按照教育部有关教育信息化、现代化的总体部署，各高校都加大了对多媒体教学的支持和推广力度，多媒体课件和多媒体课程明显增加，一些高校还启动了远程教育项目。那么，如何把多媒体教学手段与因特网丰富的信息资源结合起来？如何把因特网由单纯的信息传输工具转变为取之不尽的信息资料库和“图书馆”？如何利用因特网无须远行、无须久等、实时互动的特点让学生快捷方便地学到生动的知识？这是我教学中反复思索的问题。 教育设施和手段改变了，教学方法和模式也应该革新，而教育模式的改变取决于教育理念的改变。按照传统的教学理念，教师是教学活动的主体，知识由教师传授给学生。新的教学观念应当是：教师是学生学习活动的指导者和帮助者，知识由学生根据自己头脑里的认知结构而自主建构，这种新的教学理念正好适合于现代信息技术环境下的教与学。 近年来，在担任《电子商务概论》等课程教学中，我在电子讲义中开始插入了越来越多的商务网站和教学网站链接，在讲到相关内容时，通过即时访问有关网站，观察实际业务运作情况，对不同企业网站的优缺点进行分析比较，使学生加深对各种电子商务模式的理解和认识；并充分利用因特网信息量、知识量庞大的特点，要求学生自由组成团队开展专项调查，鼓励自学和互学，通过专题报告、调查结果演示和答疑等方式，进行知识渗透和交流，扩大了学生的知识面，加深了对有关问题的理解。这种“多媒体+因特网”的教学方式，我称之为“超媒体教学”或“广媒体教学”。 所谓“互动式”教学，一是指“教学+自学+互学”的集体学习方法，二是指师生之间、学生与网站之间利用网络技术实时交流。互动式教学理念强调教学、自学、互学并重，教师既是知识的传播者，更是学习的组织者，鼓励自学，推动互学；师生之间利用MSN实时讨论问题，通过教师个人主页、Email等及时发布和交流信息；学生对商务网站直接提出一些疑问和建议，也会得到对方的反馈。 二、超媒体互动式教学的基本思想 “超媒体教学”与“多媒体教学”的主要区别是：与后者重在教学手段更新相比，前者在使用现代信息技术手段的同时，更强调教学理念的转变，教师必须由知识传授者转型为学习的组织者。 超媒体教学的基本思路是突破教案和教室的局限，把教案变活，把教室扩大。因特网有几千万个数据库，网上有各种各样实时运行着的电子商务经营模式，完全可以作为丰富生动的教学资源；当前高校校园网和信息化教学设施的发展，也为把学习扩展到因特网这个无边界的“大教室”创造了良好条件。采用超媒体教学，不仅是教学方法的革新，更重要的是教学观念的改变，突破了“教案为本”的传统教学思想，也就为打破“哺乳式”教学方式创造了基本条件。 传统的教学理念格外重视“教”的作用，强调教师的知识量和传授作用，所谓“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。而在知识爆炸的当今社会，新知识层出不穷，要保持教师与学生“一桶水”与“一碗水”的关系事实上很难做到；而且，如果不能培养训练学生获取知识的能力，学生进入社会后也难以面对知识迅速淘汰更新的挑战。因此，新的教学理念应当是教学、自学、互学并重，通过学生之间、师生之间的知识交流和渗透，实现掌握大量知识的目的，其原理是“每人贡献一碗水，大家都有一桶水”。学生最宝贵的收获是，通过学习方法的交流观摩，可以提高全体学生的学习能力，得到的是“渔”而不是简单的“鱼”，这对学生未来的工作和学习有极为重要的意义。 三、超媒体互动式教学的组织 要采用超媒体互动式教学方法，教师除了精通专业知识外，还必须较好地掌握电脑和网络技术，对网上的专业数据库有较为深入的了解，平时注意网上浏览和收集有关网站的资料，并在自己的电子讲稿或教学软件中建立与有关专业数据库的超链接，在教学中涉及相关内容时，通过实时访问这些数据库使学生获得详细生动的知识，加深对问题的理解。除了课堂教学外，在学生讨论、作业、辅导、答疑等其他教学环节上，也尽量多使用Email、MSN等网络交流方式。但对于不能在网上实现的教学内容和教学环节，应采用传统教学方式完成，以保证教学质量。 为培养学生在信息经济环境下应用现代信息技术手段学习新知识和分析解决问题的能力，我在教学中要求学生自由组合成3—5人的调查小组，就各自感兴趣、老师认为有意义的国内外电子商务应用问题开展网上调查，如银行业、旅游业、餐饮业、家电制造业采用电子