“平行线的判定和性质的综合运用”教学设计.docVIP

“一元二次方程的应用（复习课）”教学设计 学校 闵行三中 学科 八年级（上）数学 执教班级 北桥中学八（1）班 执教教师 王娜 课题 一元二次方程的应用（复习课） 时间 2010-11-3 下午第二节课 教学目标 掌握和巩固利用表格整理数据的技能和利用几何模型分析问题的方法解简单的实际问题. 在实践列表分析增长率问题和利用几何图形解决面积问题的过程中，进一步提高逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力，领悟数学建模的思想. 在运用一元二次方程解决实际问题的活动中，感受数学与实际生活的联系，增强数学应用意识，激发数学学习的兴趣. 教学重点与难点 1．利用列表法和几何图形解决有关数学问题. 2．梳理归纳建立数学模型的思路. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前热身 填空题. （1）某种商品一月份的价格是a元，如果二、三月份的月增长率都为x，那么二月份的价格是____元，三月份的价格是_____元. （2）用100厘米长的铅丝弯折一个面积为525平方厘米的长方形模型.如果设长方形的长为x厘米，那么宽为_____厘米，根据题意列方程得___. （3）在靠着房屋后墙围一块150平方米的长方形鸡场，现在有篱笆共35米，求鸡场的长和宽.设长方形垂直于墙面的边长为x米，则平行于墙面的边长为____米，根据题意列方程得______. 独立思考，完成填空，后回答问题。 以题目为载体，复习简单的增长率知识和面积问题，为后续教学的展开做铺垫。 例题精讲 例题1： 闵行区为完成全区各中小学加固工程，从2009年起财政部门开始投资，在2009年投入1000万元，计划以后每年以相同的增长率投入，到2011年计划用于“加固工程”财政投入达1440万元. 求闵行区投资“加固工程”的年增长率. （注：表格中财政投资的钱用增长率表示） 引导学生填写表格. 审题，尝试边读题边根据题中条件填写表格. 应用题对学生而言最大的障碍就是审题，不知道如何处理题中较多的数据；通过引入表格教会学生一种审题和分析问题的具体方法. 变式训练 如果将例题1中“到2011年计划用于‘加固工程’财政投入达1440万元”改为“到2011年计划用于‘加固工程’财政投入共达3640万元”表格有变化吗？ 利用怎样的等量关系列方程？ 如果改为“到2011年计划用于‘加固工程’财政投入比2010年多440万元”表格有变化吗？ 利用怎样的等量关系列方程. 我们在处理增长率问题的过程中要注意什么？ 独立思考，集体回答. 对例题1的简单变化，通过对表格的灵活运用体会列表解决问题便于思考. 课堂反馈 某股票新股发行开盘价为20元，开盘当天上涨50%，之后连续两天下跌，到第四天开盘价为25元. 如果假设后一天的开盘价等于前一天的收盘价，试求这支股票第二、三两天的平均下降率. （说明：股票一天交易开始时的价格为开盘价，结束时的价格为收盘价）.（只列方程，不用求解） 独立思考，填写表格，完成练习. 用当堂反馈的方式检测学生的掌握程度。 例题精讲 例2：在靠着长为18米的房屋后墙围一块160平 方米的长方形养鸡场，在与墙平行的一边，要开 一扇1米宽的门.现在有篱笆共35米，求养鸡场 的长和宽. 引导学生独立画图分析. 引导学生归纳总结面积问题的解题思路. 独立画出图形，思考如何设元. 例题2是对教材中例题的适当变形，引导学生在分析问题的过程中建立几何模型. 变式训练 在靠着长为18米的房屋后墙围一块150平方米的 矩形养鸡场，由于养鸡种类不同要将养鸡场用垂 直于墙的篱笆隔成两个小长方形. 现在有篱笆共 35米，求养鸡场的长和宽.（只列方程，不用求解） 问：在此基础上再开两个1米宽的门呢？ 独立思考，完成练习. 强调设图形中长度相同较多的边为x比较方便. 课堂小结 这节课你学会了哪些分析应用题的方法？ 口头归纳 课外拓展 见学案 课后思考 板书设计 课后反思 课 题 例题错解辨析 概 要