苏教版六年级数学上册教案探索与实践.docVIP

“探索与实践学程导航”课时教学计划 教学内容 第9页“探索与实践”第11~14题及“评价与反思”。 共几课时 共7课时第7课时 课型 复习课 第几课时 教 学 目 标 1、让学生在独立探索的基础上，寻找解决问题的有效策略，灵活解决生活中的实际问题。 在探索、解决问题的过程中，培养学生有条理地思考问题、独立探索、合作交流的能力，体会数学的价值，获得成功的体验。 让学生在评价反思中实事求是地给自己做出评价，并针对自己的学习情况，提出改进措施，明确努力的方向。 教 学 重 难 点 重点：在独立探索、尝试的基础上寻找解决问题的方法。 难点：分析问题时思路的条理性、清晰性和严密性。 教 学 资 源 学生通过学习已经具有一定的解决实际问题的能力，知道根据不同的情况采用各种不同的解决问题的方法。另外学生在系统地解决问题的学习中，会有条理、清晰地思维，同时对探索数学规律有浓厚的兴趣。 2、教师准备：课前分好小组，准备若干小黑板。 3、学生准备：课前让学生和家长一起测出自己和爸爸（或妈妈）每分大约步行多少米？ 预 习 设 计 1、画一个面积是6平方厘米、长是3厘米的长方形。 2、把12个苹果分成两份，使其中的一份是另一份的3倍，怎么分？ 3、和家长一起，测量自己和爸爸（或妈妈）一分钟步行各是多少米？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标，自主梳理。（预设2分钟） 学生明确本课练习的内容及目标。 二、成果分享，梳理构建。（预设8分钟） 1、交流预习作业 （1）以小组为单位交流自己的预习成果。 （2）全班交流。 2、释疑解惑：让学生说说自己还有疑惑的地方。 三、分层练习，内化提升。（预设20分钟） 1、“探索与实践”第12题。 学生独立解题后集体交流。 2、“探索与实践”第13题。 同桌两人合作，列出方程并借助计算器计算出假设两人同时从长2000米的一条路的两端相对而行，大约经过几分钟可以相遇。 4、“探索与实践”第14题。 同桌互玩。 四、当堂检测、评价反思。（预设10分钟） 1、“评价与反思” 根据书本所提供的指标，仔细回顾相关的学习情况。 举例说说自己在哪些方面做得比较成功，哪些方面还存在不足。 实事求是地给自己做出评价。 学生独立完成课堂作业。 完成后交流订正。 板块一 问：前几节课我们一起研究了哪些知识？ 述：今天这节课我们将充分运用这些知识，进行探索与实践。（揭示课题） 板块二 1、小组交流：要求学生交流自己的解题思路和解题结果。组织交流； 2、全班交流： （1）第1题：可以用方程和算术两种方法解决； （2）第2题：可以用方程，也可以从份数的角度来思考解决； 3、集体解决学生提出的问题。 板块三 1、让学生说说解题思路。通过讨论让学生明白解题前要先测量出这条线段的总长度。 展示各种不同的三角形，让学2、交流每一组的解题思路。 4、明确游戏规则。 教师先找一个学生进行示范游戏。 作业 设计 课堂作业： 《补充习题.》第10页。 《一课一练》的智力冲浪 家庭作业： 《一课一练》第10页