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整数除以分数 学习目标1.经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。
2.在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
重难点1.掌握整数除以分数的计算方法。
2.发展分析、比较、抽象、概括的能力。
3.进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心学习过程一、复习
1.口算：38 ÷3? 4/5? ÷4 9/5 ÷6? 4/13 ÷2
2.揭题：整数除以分数。
二、学习例2
1.思考：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？问：为什么用4÷2？
继续思考：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？
2.找到第（2）题，读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？
找到挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷ ？
先让自己分组讨论，再组织全班交流：把4个橙子每 个分成一份，可分成几份？4÷ 是几？ 明确：4÷=4×2 看到这个等式，你能想到什么？
3.找到第（3）题。（1）自己读题，列式。（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？自己操作后明确：4÷ =12? 4÷ =16（3）找到：4÷ =4×（）? 4÷ =4×（）
思考：从这两个式子中，你又想到了什么？
三、学习例3
1.找到题目，让自己读题列式。
2.请根据每 米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。
3.想一想：4÷ 可以怎么算，为什么？
明确：4÷ =4× =6
4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？
先在小组中说一说，再全班交流。
四、练习1.做“练一连”第1题。先让自己各自在书上独立填写，再指名交流。
2. 做“练一连”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。
提醒自己：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。
3.做练习十一第5题。
先让自己看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。
4.做练习十一第7题。
先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？
五、作业：练习十一第6题和第8题。
六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？
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