北师大版六年级下册《代数初步知识的复习》word教案.docVIP

代数初步知识的复习 教学目标： 1．整理有关代数的初步知识，使学生形成知识网络，并能解决有关的实际问题，使认知水平有所提高。 2．通过对知识的梳理，培养学生整理、概括知识的能力。 3．通过情境的创设，使学生自主的对所学的知识进行整理，进行一定的学习方法的渗透。 4．在整理知识、解决问题的实践活动中，初步意识到整理知识的重要性，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。 教学重点： 梳理知识，形成网络。 教学难点： 综合运用知识解决实际问题。 教学过程： 一、借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理。 （1）师：在某地，蟋蟀叫的次数除以7再加上3就等于当地的气温。 （2）提问：①你能用一个算式表示出它们的关系吗？ ②这涉及到了我们学过的哪些知识？ （3）出示课题。 二、小组合作，自主梳理有关代数的知识。 1．回忆知识点：提问：自己看书，看代数的初步知识，可以分为几部分？ 2．全班交流：教师课件演示。（用字母表示数、简易方程、运算定律、比和比例、方程的解、解方程、数量关系、计算公式、列方程解应用题、求积公式） 3．整理知识点： 提出要求：以小组为单位对这些知识进行整理，看哪个小组整理得简洁、清晰、与众不同。 4．学生汇报整理的情况： 数量关系 用字母表示数 运算定律 计算公式 （或使用树状结构的方式等） 方程 简易方程 方程的解 解方程 5．组织评价：提问：①你更喜欢哪种方式？ ②他们都是根据什么进行整理的？ 6．师：这节课我们重点复习用字母表示数和简易方程。 三、在实践活动中巩固提高 1．出示：用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）学校去年种桔树a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年种（ ）棵。 （2）商店原有洗衣机 a台，现在又运进30台，现在共有洗衣机（ ）台。 （3）甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个，乙每小时制造b个，工作了4.5小时，两人就完成了任务。这批零件共（ ）个。 (4)李红a天看了60页书,照这样计算,看完这本书需要b天,这本书共( )页。 想一想，书写含有字母的式子要注意什么？ 2．复习简易方程，小组同学互相说说：方程、方程的解和解方程这三个概念有什么不同？ 3．判断下面各式是不是方程 （1）X-42=78÷3 （2）4X﹤9 （3）5X-2X=150 （4）2X-16 监控： （1）（2）、（4）为什么不是方程？ （2）动手解（1）、（3）两个方程 （3）解方程时要注意点什么呢？ 4．解决实际问题 （1）出示一个梯形，看图填表。 1 1 1 2 梯形数量 1 2 3 4 5 …… 梯形周长 5 8 11 14 17 …… ①再多一些梯形，周长可以用什么表示？ ②用字母表示梯形的数量和周长之间的关系？ ③周长是299个，这个图形是由多少个梯形组成的？ （2）课件演示：由重庆到淄博，乘火车要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5 天。 ①用含有字母的式子表示淄博一行的人武部开支。（每天用餐a元，住宿b元）。 整理后：800+9a+5b ②你觉得每天用餐、住宿开支多少元合适？请你设计一下？ ③评价设计方案。