苏教版六年级数学下册第二单元整理与复习1教案.docVIP

第二单元整理与复习 教学内容 圆柱、圆锥的复习教材第33页复习第1～4题。 教学目标 1．使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．能判断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。 2．使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 教学重点 进一步认识圆柱、圆锥的特点。 教学难点 进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。 教学准备 教 学 程 序 个 性 修 改 —、揭示课题 我们已经学完了“圆柱和圆锥”这一单元，今天开始复习圆柱和圆锥。(板书课题)通过复习，一方面，要进一步认识圆柱和圆锥的特征，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称；另一方面，要进一步掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积(包括容积)的汁算方法，提高解决实际问题的能力。 二、复习特征 1．说出物体名称。 出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体。 2．复习特征。 (1)同时出示圆柱和圆锥的图形。 指名学生说出各图的名称。(板书：圆柱、圆锥) (2)提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说出各部分的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高。 (3)提问：哪位同学来说说圆柱有什么特征?哪位同学来说说圆锥有什么特征? 三、复习计算 做复习第1题。 1. 出示表格，说明要求， 让学生计算，填在表格里。学生口答结果，老师板书填表。 2. 提问：圆柱的表面积怎样计算的?(板书：圆柱表面积=侧面积＋两个底面积)圆柱的侧面积怎样计算?为什么用底面周长乘以高? 这三道题计算时有什么不同的地方?圆柱的体积怎样计算的，圆柱的体积汁算公式是怎样得到的？(强调把—个新知识转化成旧知识，得出新的结论)这里哪两题计算过程是相同的，哪一题不同?为什么?圆锥的体积怎样计算的?圆锥的体积计算公式又是怎样得到的？这两题计算过程完全一样吗?为什么不一样? 四、课堂小结 通过这节课的复习，你有哪些收获? 五、课堂作业 复习第2—4题。 板 书 设 计 教 学 反 思