苏教版六年级数学下册第二单元整理与复习二教案.docVIP

第二单元整理与复习 第二单元整理与复习（二） 教学内容：教材第22页复习第6～11题，复习后面的思考题。 教学目标： 1．复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。 2．通过实际操作，培养学生的实际能力。 3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：体积计算公式的推导过程 教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题 教学理念： 1．生活中处处有数学 2．学习方式以动手实践，自主学习与合作交流为主 教学设计： 教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程 一、揭示课题 师：我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。 (板书课题)通过复习，使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法，提高应用知识的能力。 二 整理和复习 1．明确复习目标 2．交流后围绕目标进行复习 3．归纳形成知识网络 1．提问：看了课题后，你们准备复习哪些内容？ 出示目标： （1）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样的？ （2）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？ 2. 板书： 长方体 V = abh ↓ V = Sh 圆柱体 V = Sh ↓ 圆锥体 V = Sh 1．学生讨论汇报 2．学生回答并描述圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程 3．学生口述 三 应用发展 1．自主练习 （1）做复习第7题 （2）讨论复习第l0题： （3）做复习第11题。 师： 我们掌握了这些基础知识，可以解决生产、生活中的一些实际问题。 （1）指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问学生为什么先要求柱子的侧面积。 （2）提问：这堆沙铺成路面是什么形状的?这段路面的体积就是哪个体积?为什么?你认为用什么方法比较方便?根据什么等量关系来列出方程? （3）让学生自己做在练习本上。 1．全班练习 2．综合练习 2．（1）出示判断题： A、电线杆上下两个底都是圆，所以电线杆是圆柱。（ ） B、一段圆柱形木材，削成一个最大的圆锥体，削去的部分是原体积的1/3（ ） C、圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，圆柱体积就扩大8倍。（ ） （2）出示填空题： A、一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角边为轴旋转一周，可以得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米 B、把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，表面积比原来增加了2.4平方分米，这根圆柱形钢材原来的体积是（ ）立方分米 C、（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，高10厘米的圆柱形的礼品盒，捆扎时，底面成十字形，打结处用去绳子18厘米，共需塑料绳（ ）厘米，做一个礼品盒至少要用（ ）铁皮，这个礼品盒大约装（ ）立方厘米的礼品。 2．（1）用手势进行判断，并说明理由 （2）思考回答问题 四、总结 提问：通过这节课的整理和复习，你们又有了哪些新的收获？ 学生回答 五、课堂作业 复习第8—10题。 学生作业 教学与反思：