苏教版六年级下册《纳税问题》word教案之一.docVIP

纳税问题 教学 内容 教科书第4页例2、“试一试”“练一练”，练习二第1-4题。 课型 新授 本单元教时数： 11 本教时为第 3 教时 备课日期 2 月 19 日 教学 目标 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 教学 重点 掌握百分数在实际生活中的应用。 教学 难点 分段纳税的计算方法。 教学 准备 光盘课件、实物投影 教 学 过 程 设 计 教学 内容 教师活动 学生活动 备注 一、谈话引入 1.了解纳税的意义。 （1）提问：你知道纳税方面的知识吗？ （3）谈话：关于纳税，你还想知道什么？ 2.引入新课 谈话：怎么纳税，纳税额应该怎样计算呢？这节课，我们就学习解答生活中关于纳税的实际问题。（板书课题：纳税） （2）学生各自阅读教材第7页“你知道吗”。 交流：读了这段文字，你知道了什么？ 指名交流 二、教学例2 1.出示例2，读题后引导学生交流：（1）营业额是什么意思？营业税是什么意思？ （2）如果按营业额的5%缴纳营业税，这里的5%是什么意思？ （3）谈话：这里的5%是个百分率，也叫税率。（板书：税率）在这道题目里，税率表示的是哪个数量是哪个数量的5%？ 2.问：要算这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？怎样列式计算？ 板书：60×5％＝3（万元） 谈话：在这道算式中，60和3.各表示什么数量？5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有怎样的数量关系？ 引导学生说一说：把哪个量看作单位“1”，平均分成100份，其中的5份是什么？ （1）各自思考，尝试列式。 （2）在小组中交流自己的想法。 （3）指名汇报：重点说说为什么用乘法计算。 引导学生说出数量关系式： 营业额×税率＝营业税 三、巩固提高 1.完成“试一试” （1）读题后讨论：用5200元买到这辆摩托车吗？为什么？（还要缴纳车辆购置税） （2）解答这道题目，要先算出什么费用？怎么算车辆购置税？ 2.完成“练一练” 3.讨论解答练习二第4题 （1）出示个人所得税征收标准： （3）算一算：李明的妈妈月收入1800元，应缴纳个人所得税多少元？ （4）算一算：李明的爸爸月收入2500元，应缴纳个人所得税多少元？ 问：李明爸爸的工资比1600元超出了900元，是将900元直接成税率10%，还是将900元分成500元内和500元外两部分纳税？为什么？需要把900元分成哪两部分？分别与哪个税率相乘？ 学生解答，指名板演，集体评议。 让学生自主完成后全班校正。 （2）交流：读了个人所得税的征收标准，你知道了什么？ 让学生尝试练习后交流。 各自尝试解答后讨论交流。 引导学生对照板书，回顾解题过程，并纠正自己出错的地方。 四、课堂总结 问：通过本节课的学习你知道了什么？学会了什么？在计算个人所得税时要注意什么？ 指名交流 五、课堂作业 练习二第1-3题 板书 纳税问题 营业额×税率＝营业税 60×5％＝60×＝3（万元） 60×5％＝60×0.05＝3（万元） 答：这个书店十二月份应交纳营业税3万元。 课后感受