北师大版数学第九册《分数基本性质》教学设计.docVIP

《分数基本性质》教学设计 教学内容：北师大版数学五年级上册第43至44页分数基本性质 教学目标： 1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3、经历猜想、验证和实践等学习活动，体验数学学习的乐趣。 教学重点：经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。 教学难点：理解分数的基本性质。 教法与学法： 教法—讲授教学法、探究教学法、情境教学法 学法—自主探究法、小组合作法、讨论法、游戏法 学情分析： 本课的学习内容是今后学习约分、通分和分数计算的依据。为了做到这一基本性质的引进、形成、运用和巩固、深化和发展，结构严密，教学效果好，在学生原有的基础知识上，抓住知识间的内在联系，使学生能利用已有的知识对新知识产生积极的迁移作用，降低了学习新知识的难度。 教具与学具： 圆形纸片若干个、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，大胆猜测 有一天，三块一样大小的饼，给，还没就叫开了。说：“我要一块！”说：“我要两块！”说：“我不要多，只要四块！”听了二话没说，立刻把一块饼平均分成块，取其一块饼平均分成块，取其中的一块给了；把第二块饼平均分成块，取其中的两块给了；把第三块饼平均分成块，取其中的四块给了，一一满足了他们的要求。＝＝（） ＝＝（） ＝＝（） ＝＝（） 第二关：画龙点晴（个别提问） 1、分数的分子和分母（ ），分数的大小不变． 2、把 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（）． 3、把 的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（）． 4、把一个分数的分子扩大5倍，分母5倍，这个分数的值就（ ）． （对的打“√”，错的打“×” ）、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变．（ ） 、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大倍．（ ）＝＝（ ） 和都化成分母为12而大小不变的分数。 （2）、把和都化成分子为6而大小不变的分数。 第五关：分数连连看 游戏练习 最后，喜羊羊他们终于拿到了智慧石，慢羊羊村长把剩下的饼全部奖给了他们。五、回顾反思，强化认知 这节课你有什么收获？ 六、板书设计 分数的基本性质 ＝ ＝ 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。