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欣赏设计
年级 五年级数学 单元 第一单元 课时 三 主备单位 主备教师 使用教师 课题 欣 赏 设 计 课型 新授 主备教师设计 使用教师修改 教学
目标 知识目标：
通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
能力目标：
欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
情感目标：
学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重、难点 1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备 风车、多媒体课件 创设的主要问题情景 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
1.上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流
主备教师设计 使用教师修改 教学过程 创设情景，引入新课
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
自主探究，交流提高，质疑升华
自主探究
小组讨论
（1）上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
（2）上面哪幅图是对称的？
3.全班交流
小组合作在全班交流。
4.点拨升华、形成共识
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，同学们在平时多观察。
巩固深化，拓展应用
完成第8页3题。
1.这个图案我们应该怎样画？
2.仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
拓展练习：
1.分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2. 交流并欣赏。说一说好在哪里？
四、总结回顾，评价反思
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 板
书
设
计 欣赏和设计
图案1 图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 教案使用及实际授课反思
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