新人教版五年级数学下册旋转教学建议.docVIP

课题 旋转 教 材 分 析 学生在二年级已经初步感知了生活中的旋转现象在此基础上,本让学生进一步认识图形的特征和性质，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。教材先通过让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转90°，明确旋转的含义。再通过小精灵提问“风车旋转后，每个三角形有什么变化？”引导学生从图形到线段再到点的角度，来观察、探索图形旋转的特征和性质，例4通过让学生画一画的活动，借助学生已经掌握的图形旋转的知识，使学生学会在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90°。设计图案的过程中，让学生进一步理解旋转的特点和性质，体会旋转所创造的美。会在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90° 教 学 目 标 1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2．能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学过程设计建议 个性化设计 环节 层次 环节目标导向 问题设计导引 环节（层次）目标 问题设计 活动安排 学习准备 1 从生活中的平移和旋转引入为新知做好铺垫。 设计生活中平移和旋转的现象如电梯、风车等。 说一说这些图形是怎样运动的？生活中还在哪里见过旋转现象？ 2 通过旋转方向的理解，分散教学的难点。 设计旋转情景。游乐园里各种游乐项目相同吗？ 学 习 展 开 1 通过钟面指针转动轨迹学习感知旋转三要素。 出示书上例3钟面，让学生结合书钟面的学习了解旋转三要素，绕哪个点,旋转方向、旋转角度，并让学生能完整的描述指针的旋转过程。 2 通过风车的旋转轨迹表述，进一步理解旋转的性质。 出示书上例3风车图形，引导学生再次探究并小结性质。从图1到图2，风车发生了怎样的变化？在这个过程中，每个三角形有什么变化？”引导学生 3 通过画出图形的旋转，体会旋转的性质。 通过书上的例4画出三角形旋转90°后的图形。可引导学生根据旋转的性质，通过画出对应边对应点旋转90°的方式来画出整个图形的旋转。 巩固内化 1 基础练习，体会旋转特征。 可结合做一做第1题说一说下面的图案是由哪个图形旋转而成的。 2 提高练习，提高学生作图技巧。 可设计如做一做第2题类型的题目，让学生利用旋转画图。 总结 突出重点，回顾全课 回顾方法，谈谈收获。