苏教版五年级数学上册小数加法和减法3教案.docVIP

教学内容 小数加法和减法 教学目标 1．经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2．进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学 重难点 重点： 理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 难点： 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学 资源 学生在三年级时学过简单的一位小数加减计算、整数加减计算，“相　同数位相加减”的算理也初步理解。学生经过四年多的数学学习、类比、迁移等学习策略也有所体会。这些都是学生进行本课学习的基础。 预习 设计 1．看书第47页例1图，提出2道加法和2道减法计算的问题并列式。 2．分别试着用竖式计算一下。与书上例1对照一下是否正确。 3．说一说，怎样用竖式计算小数加减法？并思考书第48页试一试中的问题。 4．练一练：书第48页1、2题。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。 出示书上的图，交流预习作业1。并列出算式。 谈话揭题 二、自主学习，建构模型。 1．根据上面问题列出的算式要求学生用竖式计算：问题1 （1）小组交流预习时怎样用竖式计算的？ （2）展示学生不同的算法。 要求学生解释自己的思考过程。 2．同上学习　问题2 思考：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？ 3．试一试。 4．总结和归纳。 （都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。） （小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。） 三、组织练习，完善认知。 1．书第48页练一练1、2题。 2．练习八 第1～3题。 当堂检测，评价反思 1.提高题： ①小刚身高1.37米，比小东矮0.06米，小东身高多少米？ ②一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的还多2.7千克，这桶水原有多少千克？ 板块一 观察这些算式，你能发现它们有什么特点吗？（算式中都有小数） 怎样计算小数加、减法呢？。 板书课题：小数加法和减法 板块二 用竖式计算 小组交流，教师巡视 展示学生方法。 2.讨论竖式，哪一种正确？ 小结： 用竖式计算小数加法时，把两个加数的小数点对齐，就能使相同数位上的数分别相加。 通过刚才的学习，你知道了什么？ 3．谈话：这里还有两道计算题，你能用刚才学到的计算方法来检查下自己的预习作业。再说一说是怎样算的。然后把计算结果化简。 4．谈话：同学们通过自己的探索学会了小数加、减法的计算方法。你能说一说小数加、减法与整数 加、减法在计算时有什么相同点吗？计算小数加、减法时要注意些什么？ 板块三 检查预习作业有问题改正。 第1题：说说计算中要注意些什么？ 第2题：找出每道题中的错误。再指名口答。 第3题你还能提出什么问题？ 如学校到少年宫共有多少千米？ 小华从家到小少宫比小冬从家到少年宫要多走多少千米？ 板块四 生独立解答，师巡视指导。 2．全班交流，针对作业中的问题，共同研究。