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圆柱的表面积
教学目标: 知识技能:1.通过动手操作使学生理解圆柱体表面积的意义,掌握圆柱体表面积的计算方法。2.会正确计算圆柱的侧面积和表面积。使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况,并灵活地选择计算方法;通过比较、观察培养学生的观察能力和空间想象力;通过独立思考、交流合作,类比推理而成功地获取知识,并能积极地运用所学知识解决实际问题。 情感态度:让学生体验出自己探究发现的快乐;感受到数学与日常生活联系广泛,激发起热爱数学的情感。 教学重点动手操作展开圆柱的侧面积教学难点圆柱侧面展开图的多样性,并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教具准备: 圆柱表面展开图学具准备纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒。 教学过程: ?一、创设情境,引起兴趣。 ??? 拿出圆柱体茶叶罐,谁能说说圆柱由哪几部分组成的? ??? 想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的?(学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面) ??? 那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢?(说说自己的猜想) 二、自主探究,发现问题。 ??? 1.探究圆柱侧面的计算方法。 ??? 教师提问:将圆柱体的侧面展开,会是什么形状的呢? ??? 这个长方形与圆柱体有什么关系?(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高) ??? 长方形的面积=圆柱的侧面积 ??? 即 长×宽 =底面周长×高 ??? 所以, ??? 圆柱的侧面积=底面周长×高 ??? S侧 = C×h ??? 如果已知底面半径为r,圆柱的侧面积公式也可以写成:S侧=2∏r×h ??? 2.研究圆柱表面积 ??? (1)现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。 ??? 学生测量,计算表面积。 ??? (2)圆柱体的表面积怎样求呢? ??? 得出结论:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2 ??? (3)动画:圆柱体表面展开过程 三、实际应用 四、回顾全课 ??? 本节课你收获了什么,有什么遗憾。
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