2014版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学大纲 课程名称： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 适用专业: 12级各专业(本科) 学 时 数： 学 分： 编 写 者： 编写日期： 2014年3月 课程的性质和目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课程中最核心、份量最重的一门课程，是全校各专业学生的一门必修课。本课程旨在通过教学，使学生掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果产生的历史必然性、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本内容及其科学体系，深刻理解党的十八大以来形成的最新理论成果基本内容，从理论和实践结合上把握中国化马克思主义的活的灵魂；通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建成小康社会、实现中华民族复兴的中国梦、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。 课程基本要求 把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果的基本理论，深刻理解马克思主义中国化的科学内涵和重大意义。通过本课程的学习，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题，帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观；树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。同时要通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养学生独立思考和勇于创新的能力。 三、 本门课程与其他课程关系 本课程的基础为马克思主义基本原理、中国近现代史纲要，为后续的各门基础课和专业课提供世界观和方法论的指导。 四、 主要教学方法 本课程分为课堂教学和实践教学两个环节。其中，课堂教学48学时，3学分，实践教学48学时，3学分。课堂讲授为主，辅以一定的社会实践、对重大社会热点问题的讨论和作业。 考核方式 本课为考试课，其中考试占70%、平时作业占30%（出勤、讨论、课堂表现、课程作业、社会实践） 推荐教材及参考书 使用教材： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2013年修订版 参考书目： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2010年修订版 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，孙居涛编写，武汉大学出版社 《毛泽东思想概论》，庄福龄主编，中国人民大学出版社 《毛泽东选集》第1、2、3、4卷，人民出版社1991年版 《毛泽东文集》第6、7卷， 人民出版社，1999年版中国人民大学出版社 《邓小平文选》第1、2、3卷，人民出版社，1994年版 ?? ?十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》, 人民出版社 《江泽民文选》第1、2、3卷，人民出版社，2006年版 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版 《树立和落实科学发展观》胡锦涛，中央文献出版社2005年版 十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》 十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》 七、课程教学内容 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (1-12章) 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （8学时） 教学要求： 了解马克思主义中国化的历史进程； 理解马克思主义中国化理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用； 掌握马克思主义中国化的科学内涵和精神实质； 了解党的思想路线形成和发展的过程及其主要内容； 理解重新确立实事求是思想路线的历史背景和重大意义； 教学重点： 1、中国化马克思主义形成的时代背景、实践基础、历史渊源和历史过程； 2、中国化马克思主义的科学体系和历史地位。 教学难点： 中国化马克思主义的历史地位和指导意义； 如何理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系； 实事求是思想路线的主要内容和历史意义； 邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩； 实事求是既是党的思想路线的核心，又是马克思主义中国化理论的精髓。 教学内容： 第一节 马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的主要内容 三