高中数学新课标人教A版必修五数列课件.pptVIP

请你观察： 分类: 按项数:有穷数列 1 无穷数列2、3、4、5 按各项的大小分：递增数列2、4、递减数列3、常数列1、摆动数列5 课 题:数 列 授课人:徐玲华 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10 问题：从下往上钢管的数目有什么 规律？钢管的总数是多少？如果增 加钢管的层数，有没有更快捷的方 法求出总数？ 1---- 2---- 3---- 4---- 5---- 6---- 7---- 1 2 22 23 24 25 26 27 … ? 263 你想得到 什么样的 赏赐？ 陛下赏小 人几粒麦就 搞定。 OK 国王要给多少麦粒？ =18446744073709551615 1+2+22+…+263 ⑶5， … ⑷4，5，6，7，… ⑸-1，1，-1，1，… ⑴4，4，4，4，4，4，4 ⑵1，2， 22 ，23，24，…， 263 发现 问题1: 上面所举事例构成的一列列 数有何共同特点？ 1.都是一列数; 2.都是按照一定的顺序排列的; 一、数列的概念： 按一定顺序排列的一列数叫数列。 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 各项依次叫做这个数列的第1项（首项）， 第2项，······，第n项， ······ 数列的一般形式可以写成： 数列的一般形式是a1，a2，…，an，…简记为{an}，其中an是数列的第n项。 根据数列的定义知数列是按一定次序排列的一列数，因此若数列中被排列的数相同，但次序不同，则不是同一数列。 如：数列（5）－1，1，－1，1，··· 改为 数列（5’）1，－1，1，－1，··· 是不是同一数列？ 数列（1）4，5，6，7，8，9，10。改为数列（1’）10，9，8，7，6，5，4。它们不是同一数列。0，0，0，0，0，0，0是数列吗？ 二、数列的通项公式： 如果数列{an}的第 n 项an与n之间的关系 可以用一个公式来表示，这个公式就叫做 这个数列的通项公式。 说明： 1.并不是每一个数列都能够写出 通项公式; 2.数列的通项公式并不一定是唯 一的. 问题3: 通项公式的优点在哪里? 1.通项公式能够很清楚的表示数列中 项数和项的关系; 2.由通项公式可以求出数列中的每一 项. 数列中的每一个数都对应着一个序号，反过来，每个序号也都对应着一个数。如数列（1） 项 4 5 6 7 8 9 10 序号 1 2 3 4 5 6 7 这说明：数列的项是定义域的函数，序号从1开始依次增加时，对应的函数值按次序排出就是数列，这就是数列的实质。 如果数列{ an }中的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示，则称此公式为数列的通项公式。 并不是所有的数列都有通项公式，如数列⑷。 有些数列的通项公式不唯一，如数列⑸ y=f（x） an n ？ 函数值 自变量 O 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 数列（1） 用图象表示： 数列的图象 an= n 1.根据下面数列{an}的通项公式，写出它的前5项。 (1) (2) 答案： (1)1,4,9,16,25 (2) 例题讲解: 例2：观察下面数列的特点，用适当的数填空。 （1） （ ）， （ ） ， （2） （ ） （ ） 答案: (3) 思考题: (2) 1，3,5,7,…… (3) 9,99,999,9999，…… (1) 2，0，2，0，…… 根据数列的前几项,写出数列的一个通项公式。 (1) 小 结： 1、数列的概念 2、数列的通项公式 3、数列的实质 4、数列的通项公式的应用 作 业:p33 习题2。1第1-2