高中数学新课标人教A版必修五不等式的基本关系与性质课件.pptVIP

方法小结： 1.多个不等式相乘、相除及不等式的乘方与开方要特别注意成立的条件. 2.不等式的证明必须依赖性质形式来推理. 3.反证法是数学证明中常用的思想方法之一. 1.判断下列各式是否正确？为什么？ （1） 如果a b，那么a-cb-c （2）如果a b,那么 （3）如果acbc,那么ab （4） 如果ac2 bc2,那么ab 不等式的性质(2) Simon-yu 两个实数比较大小的基本原理（不等式的基本原理) a - b 0 = a b a - b = 0 = a = b a - b 0 = a b 不等式的性质 性质1.如果 那么 如果 那么 即 （对称性） 不等式的性质 性质2.如果 （传递性） 由性质1，性质2可以表示为如果 且 那么 这种传递性可以推广到n个的情形. 性质4：如果ab, c0, 那么acbc. 如果ab, c0, 那么acbc 性质3：如果ab, 那么a+cb+c 即 同向不等式 在两个不等式中，如果每个不等式的左边都大于（或小于）右边，这两个不等式就是同向不等式。 异向不等式 在两个不等式中，如果一个不等式的左边大于（或小于）右边，另一个不等式的左边小于（或大于）右边这两个不等式就是异向不等式。 性质5：如果ab, cd, 那么 a+cb+d 证明：∵ ab，∴a+cb+c 又∵ cd，∴c+bd+b 由性质2（不等式的传递性）得 a+cb+d （同向不等式的可加性） a b0, a b 0，…..，a b 0(n个不等式) 利用性质6可得： 新课讲解 反证法 不等式的基本原理 a - b 0 = a b a - b = 0 = a = b a - b 0 = a b 它是不等式这一章的理论基础，是证明不等式以及解不等式的主要依据 如何比较两个数的大小？ 只要考察它们 的差就可以 我是最棒的 ? 例 1： 已知x≠0,比较( x2+1)2与x4+x2+1的大小 解： ( x2+1)2—（ x4+x2+1） =x4+2x2+1-x4-x2-1 =x2 由x ≠0,得x20 从而( x2+1)2x4+x2+1 例2： 证明 ：∵ ab0， 两边同乘以 正数 又∵c0 我是最棒的 ? 作差法也 可以 哟 正确 错误 错误 正确 随堂练习 3.比较下列各组数的大小（a≠b) 锋 芒 初 试 我是最棒的 ? 总结比较大小常用方法，步骤如何？ 作差 变形 判断 结论 因式 分解、配方、通分等手段 解: 由16x32,4y8,得 16+4x+y32+8 即20x+y40 又 322x64 ， -24-3y-12 所以 32-242x-3y64-12 即82x-3y52 因为16x32, 4y8 所以16×42xy232×82 即 256 xy2 2048 由 16 x 32 得 又4 y 8 所以有 性质5：如果ab, cd, 那么a+cb+d 性质6、ab0,且cd0，那么acbd 性质7、如果ab0,那么anbn(n N ,且n≥2) 性质8、如果ab0，那么 知识小结： 1、不等式性质中，有同向不等式相加，得同向不等式，并无相减， 不妨记作“大减小大于小减大” 2、不等式性质有均为正数得同向不等式相乘得同向不等式，并无相除， 不妨记作“大除小大于小除大” 各小组课后进行讨论1，2 感悟收获,巩固拓展 自我反思： 我掌握了哪些数学方法？ 我还有哪些问题是感到困惑的？ 我学到了哪些数学知识？ 作业： 完成P75 B 组 1（3），（4），2。 性质6、ab0,且cd0，那么acbd(相乘法则) 证法一： 证法二： ac-bd=ac-bc+bc-bd=c(a-b)+b(c-d) 因为ab0,cd0，所以a-b0,c-d0 c(a-b)0,b(c-d)0 所以c(a-b)+b(c-d)0,即acbd * *