《认识众数》教学设计(表格式).docVIP

表格式教学设计模式 课题 认识众数 课时 1 班级 五1 编写者 陈秀英 一、教材内容分析 教材第122-123页例1及“做一做”练习二十四 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．知识与技能：理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 ??? 3．情感态度与价值观： 三、学习者特征分析 学生在第一学段已经学习了简单的统计表，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识他简单的平均数。四年级又学习了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识：扇形统计图，统计图的选择，中位数与众数。 四、教学策略选择与设计 在概率与统计的日常教学过程中，我觉得这一部分内容最适合放手给学生进行共同合作，自主实践探究，让学生通过实践去获取数据，通过分析整理数据，并进一步探究获取规律性的认识。但是放手并不等于把学习任务布置下去就置之不管了，让学生分组作实验时，先引导学生把实验的各个具体步骤安排好，各种材料也准备好，并引导学生对实验中可能出现的各种情况进行预测、分析、处理，然后才让学生自己去做实验，在学生做实验中要进行适时的指导，让学生有序地、认真地、富有责任地、完整地把实验做好做完。让学生亲自经历一个实践、收集、整理、分析、归纳、总结、决策的一个完整的过程。 。 五、教学环境及资源准备 课件、计算器等。 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、创设情境，认识众数 二、依据情境，理解众数 ?三、联系情境，应用众数 1．出示两则“招聘启示”。 ??? 师：咱们仙桃市这几年发展的非常快，变化可大了！现在有好多好多的人都愿意来仙桃工作！瞧，鄂西山区的王叔叔也来到了仙桃，他想在仙桃找一份收入可观的工作。今天，他看到了这样的两则招聘启示： 招聘启示（一） ??? 因公司扩大规模，现需招聘若干名员工，员工月平均工资2000元，有意者于2008年1月18日到我处面试。 阳光公司人事处 ??? 2008年4月18日 ? 招聘启示（二） ???? 因公司扩大规模，现需招聘若干名员工。保证多数员工月工资不低于1500元，有意者请于2008年1月18日到我处面试。 星云公司人事处 2008年4月18日 ???? 师：同学们，王叔叔看了这两则招聘启示后，感到挺为难的，他不知道自己该选择哪一家公司，你们能帮帮王叔叔吗 ???? 师：同学们的意见不统一，究竟哪一家公司的工资要高一些呢，现在还不能确定。下面我们来看看这两家公司的员工工资表.（出示两家公司的工资表）。 ??????????????? 阳光公司员工工资表： ? 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工I 月工资 6000 元 5000 元 1600 元 1400 元 1300 元 1250 元 1200 元 1150 元 1100 元 1000 元 900 元 ????????????? 星云公司员工工资表： ? 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工I 月工资 4500 元 3500 元 1700 元 1650 元 1600 元 1550 元 1500 元 1500 元 1500 元 1500 元 1500 元 ? 师：请同学们看一看，再想一想，王叔叔到底选择哪一家好呢？ ????? 4．观察星云公司员工工资这组数据，理解众数意义及作用。 ???? 师：现在我们来看看星云公司的这组数据，请同学们观察仔细，这组数据有什么特点？（1500元出现的最多） ???? 师：同学们，1500在这组数据中出现的次数最多，你们能不能像平均数、中位数那样给它取一个数学名字？ ???? 师：同学们有自己的想法，真不错！想知道数学家给它取的名字吗？ ???? 师：在这组数据中，1500出现的次数最多，我们就把它叫做这组数据的众数。这节课我们就来研究有关众数的知识。（板书课题：众数） 师：根据你们的理解，能不能用自己的话说说什么是众数？ ? ???? 师：同学们，1500是这组数据的众数，那能不能用1500代表这家公司员工工资的一般水平呢？ ???? 师：（小结）众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。 1．挑选舞蹈队员。 ??? 师：为了庆祝“六、一”儿童节，学校将举行一场集体舞比赛。五（2）准备选10名同学组