高职院校商务英语专业学生实践教学期望的研究.pdf

高职院校商务英语专业学生实践教学期望研究 ARESEARCH0NSTUDENTS’EXPEC删CYOFBUSINESS IN ENGLISHPRACTICALTEACHINGmGHER COLLEGES 作者：徐腾飞 Author：Xu Tengfei 学科专业：教育管理 or：Education Maj Management 级别：2010级 Grade：2010．L U 学位类别：公共管理硕士 ofPublicAdministration DegreeType：Master 学位授予单位：浙江师范大学 Award Normal Degree Unit：Zhejiang University 指导教师：李长吉 i Supervisor：Li Changj 论文提交时间：2012年5月 Timeof the 12 SubmittingPaper：May，20 高职院校商务英语专业学生实践教学期望研究 摘 要 实践教学是高职教育内涵的核心，决定着高职教育的特征和培养目标的实现。作 为职业用途英语的商务英语，其鲜明的专业特色就是要注重实践教学。近年来对高职 商务英语的实践教学研究颇多，但很少见到有从学生教学期望角度进行的研究。根据 相关调查，可以认为研究学生对该专业的实践教学期望有助于教学的反思和专业的发 展，从而促进专业人才培养的质量。 本研究通过查阅文献、访谈和开放式问卷等方法形成了包括39个项目的试测问卷。 问卷试测后对试测结果进行了项目分析、效度分析和信度分析，构建了包括实践教学 环境与条件、实践教学目标与内容设计、教师教学能力与态度、实践教学方法与手段、 实践教学内容组织与实施、实践教学评价与实践教学效果7个因子39个项目的正式问 卷。经过正式问卷在浙江省内4所高职院校中选取386名学生做调查，根据调查数据 对问卷进行验证性因素检验，检验结果表明对问卷划分的七个维度是合理的。 对调查数据进行处理分析后得出以下结果： 第一， 学生对实践教学期望的总体符合程度处于平均水平，也就是说学生对商务 英语专业的实践教学满意度中等。 第二，学生期望符合度较高的维度是实践教学方法与手段、实践教学目标与内容 设计，较低的是实践教学环境与条件、教师教学能力与态度与实践教学内容组织与实 施，反映出商务英语实践教学教师专业实践能力较弱、实践环境条件欠缺、内容实施 脱离职场等主要问题。 第三，目前商务英语专业实践教学效果总体表现一般，学校间存在显著差异，不 存在显著的年级和性别差异。 第四，通过单因素方差分析、相关分析和回归分析，实践教学环境与条件、实践 教学目标与内容设计、教师教学能力与态度、实践教学方法与手段、实践教学内容组 织与实施、实践教学评价六个因素对实践教学效果均存在显著的影响，其