第4章视频媒体及技术.ppt

第4章 视频媒体及技术 学习目标 1．知道视频的教育功用，会设计文字稿本和分镜头稿本。 2．说出视频教材设计制作的过程和要点，掌握摄像技术。 3．知道视频文件的类型和常用数字视频编辑软件的特点。 4．掌握使用Premiere Pro采集、编辑、输出视频的方法。 5．说明DVD光盘机的特点，会使用DVD光盘机。 6．知道DVD刻录机的类型，会制作交互式DVD节目。 7．阐释视频教材标准，知道视频教学的注意点。 视频媒体 电影放映机 电视机 录像机 LD、VCD、DVD、EVD 摄像机 相应的存储信息的片、带、盘 4.1 视频的教育功用及教材设计制作 视频的教学功用 视频教材设计制作 4.1.1 视频的教学功用 提供丰富多彩、生动形象的感性材料，提供近似身临其境的感性替代经验 向学生充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的过程与事物，让学生观察、认识、理解和思考，拓宽学生的知识领域 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，发展学生的观察力、想象力、思维能力和创造力 4.1.2 视频教材设计制作 设计制作过程 选题 编写文字稿本 编写分镜头稿本 摄像 后期制作 1．选题 要优先考虑的选题内容 教学中的重点和难点，尤其是教师难以口授，又特别需要形象化的内容 受时间、空间和现实的限制，无法在教室内展示的现象、形态和过程 奇特的、罕见的事例 2．文字稿本编写——稿本格式 文字稿本的格式 讲稿式——用于编制讲授型视频教材的稿本形式 声画并列式——画面与解说词分左右两边并列 2．文字稿本编写——稿本编写要求 画面内容—— 形象鲜明具体，具有动态性，符合科学性教育性 解说词—— 源于画面而不重复画面，概括画面而不脱离画面 准确、科学、精练、简明、通俗和口语化 把分散的缺乏内在联系的画面按照逻辑顺序有机地组织，赋予深刻内涵，使主题得到升华 2．文字稿本编写——稿本编写要求 开头部分 简洁明了，引起学习者注意，激发学习者的学习动机 开门见山 直截了当阐明主题，引起注意，然后步步深入，循序渐进 存疑思考 以悬念引起关注和期待，产生急切探求答案的欲望 先声夺人 以新颖、舒展的画面打出标题和片序 用画面的艺术表现力和音响的艺术效果，唤起学生注意 2．文字稿本编写——稿本编写要求 中间展开 要按照认识规律和教学方法组织素材，注意从形象到抽象，从现象到本质，由浅入深地展开内容 要结构严谨、段落清楚、主次分明、重点突出 要用流畅的画面语言、多样的特技手法、精练的解说对重点加以突出和强化，循序渐进地引导学生思考，抽象出概念与结论 2．文字稿本编写——稿本编写要求 结尾 简明有力，干脆利落，首尾呼应，引人深思 或提出问题，促使观看者进一步思考 或重复结论，强化记忆 或总结归纳，形成概念 3．分镜头稿本编写 镜号 镜头的顺序号 镜头是摄像机从开始摄像记录至暂停记录拍摄的连续画面 机号 多台摄像机拍摄时的摄像机编号 景别 改变摄像距离和变化镜头焦距加以改变技巧 3．分镜头稿本编写 技巧 镜头的运动技巧和加工编辑时运用的镜头组接技巧 时间 相应镜头在视频教材中的时间长短，通常以秒为单位 画面内容 用文字阐述要拍摄的具体画面 比文字稿本中的“画面内容”更具体，分解得更细 解说词 对应一组镜头的解说，以文字稿本解说词为基础润色加工 3．分镜头稿本编写 音乐 指配合画面内容选定的乐曲 作用是调节节奏、烘托主题、渲染气氛、激发联想、提示段落 乐曲应与画面情景、人物情绪吻合 音乐不能太多、太熟悉，以免分散学生学习注意力 音效 指用于加强环境气氛和真实感的音响 4．拍摄及后期制作——摄像 用摄像机拍摄得到视频素材 要根据分镜头稿本对每个镜头画面内容、景别及镜头运动技巧要求 不是简单记录，而要根据具体情况进行再创作 要将导演的意图、设想得到充分体现 拍摄过程中要做好“场记” 及时将拍摄的每一个镜头处于哪一盒录像带或哪一光盘，在录像带上所处的位置，是分镜头稿本中的第几个镜头等事项，及时、详细地加以记录 便于编辑时快速查找 4．拍摄及后期制作——编辑 按分镜头稿本镜号顺序、长度和技巧组接素材画面 镜头组接要点 ①组接内容要符合事物发展逻辑顺序和学生认知规律 ②相邻镜头画面彼此间要有变化 同机位、同景别、同角度的镜头不能组接在一起 ③要符合“动接动”、“静接静”原则 固定镜头接运动镜头，运动镜头应有起幅或落幅过渡 两个镜头运动速度明显不同时不能组接 ④防止“跳轴”现象 ⑤组接的相邻镜头，色调、亮度、对比度应尽量一致 ⑥处理好每个镜头的停留时间 4．拍摄及后期制作—— 配音 解说、效果声和音乐 解说要语言清晰、抑扬顿挫、符合特定情绪 根据内容将语速控制在每分钟150~200字间 控制好解说和音乐之间的音强比例 4．拍摄及后期制作——加字幕 作