自适应在线形成性考核系统的分析与设计研究.pdfVIP

第24卷第1期 广西广播 电视大学学报 V01．24 No ．1 2013年3月 J OURNAL OF GUANGXI RADl 0 AND TV UNⅣERSI TY M越．2013 自适 应 在 线 形 成 性 考 核 系 统 的 分 析 与 设 计 研 究 木 邓孟红周个妹 ( 广西广播电视大学教学资源与技术中心广西南宁530022) [ 摘 要] 在线形成性考核系统作为现代远程教育评价中重要的一种途径和方法，设计好题库和组卷方式将有助于提 高系统的利用效率，节省评价成本 。文章提出在线形成性考核系统基于 自适应的设计理念，并通过对题库设计、组卷方式和 试题自适应调整 中关键问题的介绍，系统地阐述了基于题库的自适应在线形成性考核系统的设计与实现方法。 [ 关键词] 题库 ；自适应考试；形成性考核 [ 中图分类号] TP311．1 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 100 —7656( 2 013) 01—0075一0 5 性考核更能全面的反映出学习者的学习成果。对 引 言 于基于远程学习的形成性考核，除具有普通教育 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而 形成性考核中所表现出来的阶段性、发展性和激 产生的一种新型教育形式，相 比原来的函授教育 励性等特征外，系统还具有开放性的特征，即学 和 以广播 电视为主的远程教育，现代远程教育主 习者能够随时通过形成性考核系统获得 自我评价 ， 要 以网络信息技术为载体手段，实施实时与非实 将有助于学习者学习兴趣的维持，促使阶段性学 时的远距离教学交互，教学活动更加丰富，教学 习能力的提高；教师能够通过形成性考核系统中 模式也由原来的以 “教”为主转变为以 “学”为 的成绩和反馈来获得学习者的学习发展状况，从 主，强调 以学习者为主体，注重学生的自主学习 而有助于教师对教学过程做出及时的调整 。就 目 过程 。由于师生在整个学习期间，处于 “准永久 前的现状来看，许多形成性考核系统的设计与使 性”的分离状态，在一定的程度上阻碍了教与学 用并没有达到形成性的要求，不能反映出学习者 的全面沟通，教学互动和教学反馈成为远程教学 真实的学习水平，很难对学生起到促进作用，也 有效开展 的弱点。 不能作为教师调整教学活动的有力依据。 任何一个完整的教学过程都包含教学准备、 笔者认为要发挥形成性考核的作用，必须注 教学活动开展、教学评价反思等教学环节，对于 重系统的总体设计，对于现代远程教育环境下教 现代远程开放教育，落实学习过程成为教学质量 学过程，设计并开发在线形成性考核系统非常必 保证的关键，学习评价是学习过程的重要环节 。 要，即可解决纸质评价过程 中耗时费力的问题， 目前，对学习评价的方式主要有两种，一种终结 又可提高形成性考核的灵活性。为了更好的提高 性考核，另一种是形成性考核。形成性考核是对 形成性考核系统利用率、教师使用的便捷性、学 学习者学习过程的阶段性考核，也是对学习者学 生学习评价的阶段性和 自主性，本文提出了基于 习 目标的阶段性测试，相 比于终结性考核，形成 题库的自适应在线形成性考核系统的设计，旨在 +[ 基金项 目] 广 西壮族 自治 区教育厅高等教育教学改革工程项