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灌南县实验小学 罗 锐 2010.9.18首讲于县教务主任培训会 欢迎访问 罗锐教育博客 QQ：601980431 E-mail：gnlr@163.com 教务处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教务主任。 教务主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。 一、教务主任的角色定位 二、抓好学校的教学管理 三、做好教研工作的指导 四、教务主任工作的“一二三四” 五、优秀教务主任的“六个一” 一、教务主任的角色定位 教务主任在学校舞台上扮演着不同的角色，只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。 教务主任在学校管理中的角色定位关系图 1. 在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者的角色 （1）协助者。 教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。 首先，要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。 其次，反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。 再次，抓好教研组长队伍建设，通过业务学习和继续教育、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。 （2）管理者。 教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。 教务主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、课务管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。 教务主任应该有较强的组织调控能力，履行好领导和管理的职责。 （3）协调者。 教务主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。 一是指导教研组开展教学研究工作。 二是 与政教处、教科室、年级部（组）协调合作做好学校教学管理工作。 三是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理，经常听取教师对这些部门的意见，指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。 2. 在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者的角色 （1）参谋者。 教务主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。 从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入一线听取师生意见，作为决策的基础；要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。 从计划的修订看，要向校长提供实施的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。 （2）调度者。 教务主任在执行中起组织作用，是调度者。 一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力，组织实施，使计划变为现实。 二是临时调度，即应时管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教务主任有较强的应变能力，善于当机立断。 （3）督导者。 教务主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。 一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。 二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、过程情况、效果及教学质量等进行评价，肯定成绩，纠正偏差。 三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。 教务主任要处理好几个关系 处理好自己和校长的关系 要处理好同级之间的关系 处理好自己与教师之间的关系 要协调好教师与教师之间的关系 （1）处理好自己和校长的关系。 校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”。教务主任是校长的主要参谋和助手，是校长意志的主要执行者之一，唱“配角”。教务主任要树立绿叶意识，也就是“有位要到位，到位要有为；缺位要补位，补位不越位；有权会用权，用权不专权”。对自己份内的工作，要敢于拿主意，尽职尽责，全身心投入。属于自己职责范围内的事，要当机立断，决不拖拖拖拉。（比如要筹备一个大型的教学活动，作为教务主任要积极与分管校长商量，理清思路后尽快写出活动方案，这样在向校长汇报活动安排时才能做到心中有数，才能取得校长的支持。） （2）要处理好同级之间的关系 一所学校有教务主任，有办公室主任，有政教务主任，有后勤主任，有体艺卫主任等，这些都是同一级的关系，这些关系搞不好会直接影响到工作完成的质量，影响学校的发展。一、不是自己职责范围内的事不要轻意表态，因为越权处理会影响同级之间的关系。二、要做到互相团结、合作，哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主,其他部门协助,齐心协力把工作干好。遇事千万不能袖手旁观,甚至挖墙角,恐怕别人出成绩,显得自己无能。要分工不分家,互相取长补短,互相提醒,这样才能把工作干得更完美。 （3）处理好自己与