《中年级小学生数学学习方法和学习习惯的现状研究》.docVIP

《中年级小学生数学学习方法和学习习惯的现状研究》 结题报告 内容提要 学习习惯和学习方法是学生学生成绩最直接、最重要的影响源，良好的学习习惯能保持学习的质量，把消耗降低到最小，优化的学习方法是保证高效率学习的最重要因素，有利于学生社会性的发展以及终身学习。 中小学教育是基础教育，而小学中年级是基础教育的重中之重。小学中年级学生正处于低年级向高年级过渡的时期，在学习和生活方面还像低年级，但是在学习上已经有了自己的学习方法和稳定的学习习惯。从心理学上说中年级是孩子在心理上的转折期，对于学习方法的进一步优化和良好学习习惯的培养有着重要的影响。所以对中年级学习习惯和学习方法的研究显得更为有意义。 本课题主要利用问卷对现阶段中年级小学生数学学习方法和学习习惯的现状进行调查，对形成的现状分析，探索这种现状形成原因，以便培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯和正确的学习学习方法经过长时期的运用，就会形成比较稳定的学习习惯真正面向学生，真正以学生为学习主体，真正改“教”为“学”数学是一门培养学生思维能力、逻辑推理能力和应用能力的学科，也是一门要求综合能力较强但比较枯燥的学科，很多学生没有兴趣，没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法，学习起来比较困难，成绩提不高。针对这种现象，调查、了解、分析学生在数学学习中的学习习惯和学习方法的现状，以便培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯和正确的学习方法。调查、了解、分析学生在数学学习中的学习习惯和学习方法的现状，学生在数学学习中学习习惯和学习方法的现状是什么针对这种现状采用什么措施能较好的解决问题郑显亮 [ 6 ] 王会霞好的学习习惯需要好学习方法 金盛华学习习惯及其形成的影响因素《学科教育》1999 [ 8 ] 石显荣.《学困生转化策略的研究》 中年级小学生数学学习方法和学习习惯的现状研究 【摘要】：学习习惯和学习方法是学生学生成绩最直接、最重要的影响源，良好的学习习惯能保持学习的质量，把消耗降低到最小，优化的学习方法是保证高效率学习的最重要因素，有利于学生社会性的发展以及终身学习。本文主要是从对现阶段中年级小学生数学学习方法和学习习惯的现状进行研究，调查学生学习习惯和学习方法的现状，对形成的现状分析，探索这种现状形成原因，以便培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯和正确的学习学习方法经过长时期的运用，就会形成比较稳定的学习习惯根据答题的要求，按先后顺序在《答卷纸》上答题。答题时注意《答卷纸》上的号码虽然没有时间限制，但要求在看懂问题后立即回答，不要拖延时间。如果有不清楚的地方，举手提问。另外，求不要在这份试卷上面做任何记号。四、调查结果描述 正式施测过程中，本次问卷共发出问卷150份，收回有效问卷150份，占发出问卷总数的100%。综合各项指标，本问卷具有良好的信度和效度指标，可以较好地测出学生的学习习惯和学习方法状况。 通过问卷调查显示，学习方法优秀的有12个人，占被调查人数的8.3%；良好的有25，占被调查人数的16.7%;一般的有45人，占被调查人数的30%；一般以下的有68人，占被调查人数的45%。所以，整体来说，被调查学生的学习方法和学习习惯的能力水平处于中等偏下的水平。 通过调查发现，在学生的数学学习中存在着如下的几点现状：（1）学生的学习意识比较差，对学习是怎么回事，为什么要采用科学的学习方法基本没有考虑过；（2）学生最基本的学习常规（预习、听课、复习、作业）没有很好的把握，如何根据个人的不同特点采用适合自己的学习方法，更谈不上学习了；（3）同学校、甚至同一班级学生学习方法的离散程度较大，优生和差生对学习方法和学习习惯的掌握相差甚远；（4）虽然新课改提倡改变老师的教为学生的主动学习，但是学生对自己如何掌握优化的学习方法养成良好的学习习惯意识很薄弱；（5）因为新课改的要求在现在的教学中虽然很多教师已经转变了以往“满堂灌”、“抱着走”的教学方式，但是由于陈旧教学方法的影响，学生的在学习的主动性上仍然不高，主动独立追求知识和能力培养的意识甚差；（6）从低年级到中年级，对新的学习阶段的适应时间较长，前一阶段的学习方式对后一阶段的学习影响甚为显著，在谈话中，许多孩子认为自己在一，二年级数学成绩一直很好，不明白为什么上了三，四年级后成绩就不行了。 通过本次调查也了解了学生学习方法不当的表现主要在这几个方面：（1）学习没有计划，主要表现在老师要我做什么，我就做什么，自己在学习上没有计划；（2）不会科学的利用时间，没有主动预习复习的习惯；（3）对不理解的知识，不会主动的去请教老师或者同学把它弄懂；（4）对于所学习的数学知识不能形成连贯的知识结构；（5）在上课是不能抓住重难点。 在和学生的访谈中，即使数学成绩不好的学生也有学好数学的愿望。然而并不是每个学生都能充分发挥自己的水平，学好本