教师版 高三语文(理)5月12日修改病句提纲950份.doc

修改病句之成分残缺与赘余 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1、掌握“成分残缺与赘余”的病句类型，领会辨析病句的几种方法。 2、通过分析典型试题，寻求规律，把握“成分残缺与赘余”病句修改与辨析的几个小窍门。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【重点难点】 1、掌握“成分残缺与赘余”的病句类型，领会辨析病句的几种方法。 2、通过分析典型试题，寻求规律，把握“成分残缺与赘余”病句修改与辨析的几个小窍门。 【导学流程】 一、了解感知 请同学们认真阅读下面的内容，回顾修改病句成分残缺与赘余解题方法及遵循的原则，并用红笔标出重点内容，与自己近期做题经验比较，找到自己的做题策略的不足。 残缺的类型主要有： （一）主语残缺1、滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词“由于、当、从、为了、对、通过、经过、为了”等， 而且句中常伴有“使”字出现。 如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 解析：缺主语，“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......” 2、暗中更换主语，造成主语残缺。不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 如：一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。 解析：“具有”前加“这颗珍珠”。 3、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。