职业教育数控技术应用专业实训基地建设新建项目可研报告.docVIP

一、基本情况 （一）学校基本情况 江苏省海门职业教育中心校的前身之一——江苏省海门职业高级中学，创建于1986年。在海门市委、市政府的关怀重视下，在海门百万人民的支持帮助下，通过全校教职员工的开拓进取、共同努力，学校获得了跨跃式发展，取得了长足的进步。1996年被评为首批国家级重点职高。2000年通过了江苏省合格职业教育中心校的评估验收。2001、2004年学校又两次通过教育部复评，被认定为国家级重点职高。2004年，学校被批准为江苏联合职业技术学院的“五年制高职”办学点，同年，“中国劳动和社会保障部授权的特有工种职业技能鉴定站江苏技术师范学院分站”也在学校设点挂牌。 目前，学校占地185.3亩，建筑面积56756平方米，总资产超1亿元（见附件一，2006年5月学校资产负债表）。拥有办公大楼、教学楼、图书楼、实验综合楼、实训楼、培训楼共8幢以及可容纳近3000人食宿的5幢学生公寓和学生食堂。 学校采取学历教育与非学历教育并列、中等职业教育与高等职业教育并重、全日制与业余制并行、职前教育与职后教育并举、独立办学与联合办学并进的办学模式，形成了多种专业门类、多层面教学网络、主体化办学的新格局，开设了数控技术应用、机电一体化、计算机、工民建、工程造价、建筑装潢、汽车维修、服装、财会、电子电工、幼师等26个专业，涵盖大专、中专，共108个全日制教学班，学生4183人。同时，每年还为社会培训各类技术人员、社区人员、教师、干部近1万人次（见附件二，学校为社会培训项目汇总表） 学校师资力量比较雄厚，结构合理。现有249名专任教师，本科以上学历者占92%，其中研究生11人，中高级职称149名，专业教师中“双师型”教师74名。中、青年教师中31人被评为市级以上学科带头人、骨干教师和教坛新秀，众多青年教师在各级各类教学、科研、技能评比中频频获奖。 学校教学设施和实训设备比较先进，实验、实训设备总价值为1310万元。建立了现代化信息技术教学、办公系统，所有办公室配备了电脑。图书馆现有藏书10.2万册，并配有1个电子阅览室，是江苏省中学一级图书馆。校内实训、实验基地颇具规模。现建有钳工实习车间、机加工实习车间、数控实习车间、建筑技术实训基地、电子电工实习室、汽车维修实训室、烹饪实训室、服装实训室、财会模拟室等，另有理、化、生标准实验室，校内实习场所总计44个，为学生实验实训的开展提供了有力的保障。学校设立实训处，统一管理全校的实验、实训场所、实验实训教学。 学校加强校企合作，与南通博世机械制造有限公司、南通泰格动力机电有限公司、台湾中兴爱尔思有限公司、海门力神机械有限公司、海门液压件厂、海门冠东车灯有限公司、南通三建集团有限公司、南通建筑总承包有限公司、海门建设工程检测中心、海门万众建筑安装有限公司、海门三星建筑有限公司、一汽大众海门汽修厂、海门安达汽修厂、海门市三兴制衣有限公司、上海金箭服饰有限公司、江苏阳光集团、上海英业达集团有限公司、昆山纬创电子有限公司、海门龙杰广场餐饮有限公司、海门金天宾馆、海门中海宾馆等企业建立了校企合作关系，企业提供学生专业实习场所和指导工作，学校为企业培训专业人员及提供技术咨询服务，建立了42个校外实习场所。学校利用现有的数控实训设备为本地海门市宇峰塑模厂、海鑫国际精密通讯公司、海门冠东车灯有限公司、海门液压件厂等单位提供技术支持和加工手段，获得好评。 学校专业建设取得了较好成绩，现拥有机械加工技术、计算机及应用技术、工业与民用建筑三个省级示范专业，是省内少数几个拥有三个省级示范专业的中职学校之一。同时，作为江苏联合职业技术学院的“五年制高职”办学点，开设了机电一体化、计算机信息管理、工程造价、应用电子技术、会计等五个五年制高职专业，提升了办学层次，架起了中、高职教育互通的桥梁，为海门及南通地区的学生有机会在家门口接受高等职业教育提供了学习场所。 学校在借鉴省内外先进职校的办学经验的基础上，提出了具有自己办学特色的全新办学理念——实现“四种转变”：在办学指导思想上，由以学历为导向转变为以就业为导向，培养目标从一次性的终结性就业教育转向可持续发展的人力资源开发教育，服务面从单纯为海门服务转向为江苏、为全国服务。在办学模式上，由单边办学模式转变为产教结合办学模式，实行教育资源合理优化配置，实现职教、成教、学历与非学历教育、职业教育与职业培训、职前和职后结合融通的办学体制，创设发展的新平台。在教学模式上，由以知识为本位转变为以能力为本位，工作重点从注重数量的扩张转为更注重质量、效益的提升。在评价标准上，由获取学历证书转变为学历证书、职业资格或技能证书并重，确保学生素质的提高。 依据全新的办学理念，学校与众多部门、学校合作，实行联合办学这一全新的办学模式。①作为西部地区教育顾问单位之一，学校与甘肃省会宁县职教中心、武山县职业技