高中数学新课标人教A版必修五第2章数列24等比数列学案.docVIP

§2.4　等比数列 对点讲练 一、等比数列通项公式的应用 例1　已知{an}为等比数列，a3＝2，a2＋a4＝，求{an}的通项公式． 分析　可根据条件先求出基本量a1及公比q，再写出通项公式． 解　设等比数列{an}的公比为q，则q≠0. a2＝＝，a4＝a3q＝2q，∴＋2q＝.解得q1＝，q2＝3. 当q＝时，a1＝18，∴an＝18×n－1＝2×33－n. 当q＝3时，a1＝，∴an＝×3n－1＝2×3n－3. 综上，当q＝时，an＝2×33－n；当q＝3时，an＝2×3n－3. 总结　等比数列的通项公式an＝a1qn－1中有四个量a1，q，n，an.已知其中三个量可求得第四个，简称“知三求一”． ?变式训练1　已知等比数列{an}，若a1＋a2＋a3＝7，a1a2a3＝8，求an. 解　由等比数列的定义知a2＝a1q，a3＝a1q2代入已知得， ?? 将a1＝代入①得2q2－5q＋2＝0，解得q＝2或q＝. 由②得或当a1＝1，q＝2时，an＝2n－1；当a1＝4，q＝时，an＝23－n. 二、等比数列性质的应用 例2　已知{an}为等比数列． (1)若an0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25，求a3＋a5； (2)若an0，a5a6＝9，求log3a1＋log3a2＋…＋log3a10的值． 分析　在等比数列{an}中，若m＋n＝p＋q，则aman＝apaq，利用这一性质可以化繁为简． 解　(1)a2a4＋2a3a5＋a4a6＝a＋2a3a5＋a＝(a3＋a5)2＝25， ∵an0，∴a3＋a50，∴a3＋a5＝5. (2)根据等比数列的性质 a5a6＝a1a10＝a2a9＝a3a8＝a4a7＝9.∴a1a2…a9a10＝(a5a6)5＝95. ∴log3a1＋log3a2＋…＋log3a10＝log3(a1a2…a9a10)＝log395＝5log39＝10. ?变式训练2　设{an}是由正数组成的等比数列，公比q＝2，且a1·a2·a3·…·a30＝215，求a2·a5·a8·…·a29的值． 解　a1·a2·a3·…·a30＝(a1a30)·(a2a29)·…·(a15·a16)＝(a1a30)15＝215， ∴a1a30＝2. a2·a5·a8·…·a29＝(a2a29)·(a5a26)·(a8a23)·(a11a20)·(a14a17) ＝(a2a29)5＝(a1a30)5＝25＝32. 三、等比数列的判断与证明 例3　已知数列{an}的前n项和为Sn，Sn＝(an－1) (n∈N*)． (1)求a1，a2；(2)求证：数列{an}是等比数列． (1)解　由S1＝(a1－1)，得a1＝(a1－1)，∴a1＝－. 又S2＝(a2－1)，即a1＋a2＝(a2－1)，得a2＝. (2)证明　当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝(an－1)－(an－1－1)， 得＝－，又＝－，所以{an}是首项为－，公比为－的等比数列． 总结　利用等比数列的定义＝q (q≠0)是判定一个数列是否是等比数列的基本方法． ?变式训练3　(2009·浙江文，20)设Sn为数列{an}前n项和，Sn＝kn2＋n，n∈N*，其中k是常数． (1)求a1及an； (2)若对于任意的m∈N*，am，a2m，a4m成等比数列，求k的值． 解　(1)由Sn＝kn2＋n，得a1＝S1＝k＋1，an＝Sn－Sn－1＝2kn－k＋1(n≥2)． a1＝k＋1也满足上式，所以an＝2kn－k＋1，n∈N*. (2)由am，a2m，a4m成等比数列，得(4mk－k＋1)2＝(2km－k＋1)(8km－k＋1)， 将上式化简，得2km(k－1)＝0，因为m∈N*，所以m≠0，故k＝0或k＝1. 课堂小结： 1．等比数列的判断或证明 (1)利用定义：＝q (与n无关的常数)． (2)利用等比中项：a＝anan＋2 (n∈N*)． 2．如果证明数列不是等比数列，可以通过具有三个连续项不成等比数列来证明，即存在an0，an0＋1，an0＋2，使a2n0＋1≠an0·an0＋2，也可以用反证法． 3．等比数列{an}的通项公式an＝a1qn－1共涉及an，a1，q，n四个量，已知其中三个量可求得第四个． 课时作业 一、选择题 1．如果－1，a，b，c，－9成等比数列，那么(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．b＝3，ac＝9 B．b＝－3，ac＝9 C．b＝3，ac＝－9 D．b＝－3，ac＝－9 答案　B 解析　∵b2＝(－1)×(－9)＝9且b与首项－1同号，∴b＝－3，且a，c必同号． 2．在等比数列{an}中，an0，且a2＝1－a1，a4＝9－a3，则a4＋a5的