以范希尔理论为框架的中学数学几何教材的研析.pdfVIP

论文题目：以范希尔理论为框架的中学数学几何教材的研究 ——以人教版教材和上教版初中教材为例 ● 学科专业：课程与教学论 学位申请人：崔冉 指导教师姓名： 陆新生 摘要 本研究旨在探讨上海教育出版社、人民教育出版社两个版本的数学教材在几 何教材上的呈现情况。本研究首先在前人研究基础上，按照范希尔理论、结合美、 英、中国全日制义务教育、中国上海中小学四个几何课程标准，编制了用于评价 教材的类目分析表，用内容分析法将上海教育出版社和人民教育出版社的初中几 何教材中的所有内容，按照自行编制的内容分析类目表分析。从而呈现几何教材 中知识的范希尔几何思维水平分布情形，进而探讨两套教材所呈现的特征。 本研究有以下几点发现： 1．人教版与上教版初中几何教材设计均符合范希尔几何思维水平理论； 2．上教版与人教版几何内容设置基本相同； 3．上教版更具有范希尔几何思维水平角度的系统性； 4．上教版与人教版的几何知识分在各年级分布呈现不同特点； ．． 5．教材编排思路大异小同。 关键词：几何教材、内容分析法、范希尔几何思维水平 研究类型：案例分析 Title：An onmiddleschooltextbooksiSbased analysis which onvanHeli, theory 脚YM1肌8㈣6m7肌6Ⅲ2伽6 ——坷extbooks Education and publishedbyShanghai Publishing Education as People Publishingexample and Major：CurriculumTeaching Ran Applicant：Cui Advisor：Lu Xinsheng Abstract Thisresearchaimsto the 2 situationofseriesof textbooks developing geometry inmiddlesch001．Andthetextbooks are Education publishedbyShanghai Publishing and Education research a whichis People Publishing．Firstly,thisdevelopedprinciple on four to basedthe standardsevaluatethe2seriesof textbooksandVan geometry Helie content fourstandardsareNCTM theorythought analysis．The standard， mathematicsofstandardin educationmathematics Englan