对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨.pdfVIP

中国大学教学 2009年第10期 对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨 葛文杰 摘 要：针对提高机械基础类课程教学质量问题，从教师 “教”和学生 “学”的角度，分析了当前课 程教学方法中存在的问题 ，以 “知识、能力、素质加创新”四位一体的人才培养教学理念，提 出了 “以教 师教学为主导，学生 自主学习为核心”的课程教学方法改革思路。在改革课堂教学方法、促进学生 自主学 习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨，给出了一些具体改革措施和做法。 关键词：机械基础课程；教学方法改革；学生能力培养 工科院校所开设的机械基础类课程，对学生打好机 是学习方法普遍沿用了中学应试式的学习方法，主要表 械工程技术基础，培养分析和解决问题的能力，尤其是 现为：平时作业靠参考习题解答完成，缺乏独立思考， 培养工程实践动手能力和机械创新设计能力起着重要的 讨论少，答疑少；考试靠突击复习，死记硬背，缺乏真 作用。但当前机械基础课程教学方法与人才培养要求还 正理解和掌握：课程学习仅靠一本教材，最多看一些解 存在着一些不相适应的方面。本文针对机械基础类课程 题指导书，而很少阅读相关专著和研究文献等。三是学 的教学方法改革问题，谈谈自己的思路和做法。 习手段单一，不善于利用课程的各种教学资源进行辅助 学习，动手实践环节薄弱。由此反映出当前多数学生还 一 、 当前课程教学中存在的主要问题 缺乏对知识的真正理解和掌握，知识面较窄，思维不活 机械基础课程在工科院校本科教学 中受到普遍重 跃，学习能力不强。 视，从国家机械基础课程教学基地建设，到国家精品课 3．从教学资源来看 程建设，再到国家教学实验示范中心建设，均突显出机 械基础课程的重要性，也极大地改善了课程教学条件， 资源利用率不高。精品课程的优质教学资源还存在 丰富了课程教学资源。但当前机械基础课程教学质量却 着共享难的问题，尚未发挥出应有的教学作用。 与之不相匹配，突出反映在当前课程教学理念和教学方 因此 ，从整个课程教学质量现状来看 ，反映出国 法上 。 内 “讲三、学二、考一”的课程教学特点。究其原因， 主要是课程教学在教学观念和教学 目标上仍停留在知 1．从教师 “教”来看 识传授的层面上 ；课程教学与学习方法则停留在灌输 机械基础类课程教学现状仍处于以教师和课堂讲授 式教学和应试式学习上 ；教师对待课程教学工作还投 为中心的课程教学模式。一是课堂讲授所 占学时比例大， 入不够 缺少讨论课，重视课堂教学，而忽视课外辅助教学和答 笔者 2007年随校教学考察团，对新加坡国立大学及 疑工作，教师与学生的交流较少。二是课堂讲授还普遍 南洋大学进行了教学访 问和考察；2008年去 日本东京理 为灌输式讲授，讲得多，讲得细，课堂信息量小，内容 科大学参加了双边学术交流活动，并对相关课程的教学 更新少。三是教学手段单一，依赖 PPT电子讲稿讲授， 进行了了解 。加之以前对英国和美国部分高校的相关教 而粉笔黑板和教具用得很少，课堂互动性较差。由此而 学也有一些认识，发现：国内在课程教学硬件条件方面 导致当前的机械基础类课程教学效果普遍为 “教师讲得 并不差，而课程教学资源建设方面甚至优于上述国家， 多，学生接受的少，真正掌握的就更少”。 但在课程教学理念、教学方法和教学效果方面却存在明