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高校老年人才资源开发和利用探析 河北工程大学 王 刚 郑生权 高校老年人才（指60岁以上具有副高以上职称的离退休专业技术人员），是我国老年人口中文化层次最高、科技人才最集中的“尖子”人群。本文根据对河北工业大学、河北经贸大学、石家庄铁道学院、石家庄经济学院、河北工程大学等5所高校（以下简称“河北五校”）的调查，就高校老年人才开发利用有关问题进行探析，旨在为开展关心下一代及其他发挥老年人才热量工作提供理论支撑。 一、高校老年人才资源及其开发价值 人才学研究表明，人才群体构成中存在“二八率”规律，其内涵：重要人才与一般人才之比是2：8 ；充分调动起这20%的重要人才的积极性，其他80%的人才才能充分发挥各自作用；这20% 的重要人才对社会的贡献也占到80%。据我们调查，河北五校老年人才，占其总数86%的人在职时系各类学科带头人，是高校人才群体中处于核心、领衔、指导、协调地位的业务尖子、领军人物。问题在于，他们进入老年退休以后，还是不是“重要人才”，能不能对社会继续做出贡献呢？关键是老年人是否还具有创新能力。有些人对此一概加以否定，这是没有科学根据的。从生理上看，人老大脑总体上是要衰退的。但是，研究表明，随着年龄的增长，大脑的一些部位仍会继续发展，尤其大脑得到足够锻炼时， —1— 更是如此。基尼·科恩博士说，“时间长了，尤其是经常面临挑战，脑细胞会长出叫做树枝状体的新突起”。“人在50岁到70岁那段时间，树枝状体会在最重要的信息处理部分大量繁殖。”这就揭示了人脑和其他器官一样，也具有“用进废退”的特性，身体健康的老年人才仍然具有创新潜能，如果有工作机会，仍然可以创造新的业绩。人才学专家提出的“双峰曲线”理论印证了这一点。该理论认为，科技人才的最佳年龄区在25岁至45岁之间，峰值年龄为45岁。但是，人与人之间并不一样，有些人创造力双峰曲线第一峰出现在42岁左右，到56岁左右，创造力再度高涨，出现第二峰。这表明，许多人60岁以后仍具有相当的创造力。诺贝尔经济学奖获奖人平均年龄为67岁，获2005年诺贝尔经济学奖的罗伯特·奥曼和托马斯·谢林分别为75岁和84岁。高校许多老教授离退休后仍然取得了丰硕科研成果。由此可见，老年人才中蕴藏着极大的财富，真正开发使用好这批人才往往会得到意想不到的收获。 高校老年人才这笔宝贵资源具有很大的开发价值。按照价值工程原理推论，资源的开发价值与效用成正比，与开发成本成反比。效用越大，开发成本越低，开发价值越大。高校老年人才在长期的教学科研实践中积累了丰富的知识、经验和技能，练就了精深的专门才能，是一笔能够带来高附加值的人才资本，资源效用很大。而他们无需培训，所需投入很少，开发成本很低。据调查，河北省高校引进一位高级人才（如具有博士学位或教授职称） —2— 除支付较高的工资待遇外，还需要一次性投入20万元左右的“引进人才费”,而且要承担很大的再流失风险。而聘用一名离退休的同类人才，一般每年为6000～10000元，且基本不会再流失。可见，高校开发利用老年人才，发挥的效用大，投入的成本低、风险小，价值大。而且随着老年人口的不断增加，取之不尽，用之不竭。 新加坡内阁资政李光耀对此另有独到见解：“要取得一流的人才，我们就必须吸收那些还未攀上顶峰，但正朝顶峰前进的人才，因为在他们30多岁时，我们还不知道他们当中哪些能达到顶峰。只有在他们四五十岁、六十多岁时，我们才能知道谁能达到顶峰。这是保障我们的将来的做法。”在我国，为了保障高等教育的“将来”，也应该大胆聘用那些已经知道“能达到顶峰”的老年人才。 二、老年人才的传帮带作用不可忽视 高校老年人才对中青年人才的的传帮带作用，主要有以下几点： 其一，角色转换的促进作用。从大学生（本科生、研究生）到大学教师，从进入角色到熟悉角色、再到热爱角色，成为学科带头人，单靠个人在实践中摸索，不仅时间漫长，而且易走弯路。这就需要老年人才对年轻人适时关照、点拨和引领。老教授多年积累的学识、经验，对大学教师角色（知识结构、综合素质、思想道德等）的切身感受，通过书本是难以学到的；就是书本上有， —3— 也需要通过以老带新才能较快地理解和接受。 其二，学科文化的传承作用。学科文化，是指特定学科由历代学者在探索、研究、发展学科内容过程中积累并代代相传的独有的语言、价值标准、伦理规范、科学与人文精神、思维与行为方式等的总和，是学科的灵魂与生命。离开学科文化就不能把握学科内容的真谛。高校老年人才在传承学科文化中起主导作用。他们把从前辈继承过来的以及自己长期实践中积累的学科文化精华，言传身教，春风化雨般沁入年轻一代心田，并外化为他们的学风、教风、学术道德以及行为方式。这对于年轻人才成长是绝对必要的。 其三，中青年人才的“催生”作用。按照马太效应“有者愈有，无者愈无”的规律，中青年人