《中青年教师的动力,方向,途径等方面工作与实践》调研报告.docVIP

《中青年教师的动力,方向,途径等方面工作与实践》调研报告.doc

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《中青年教师的动力,方向,途径等方面工作与实践》调研报告 教师是教育事业的第一资源。建设一支高素质的教师队伍,是实施科教兴国战略的基本保证。中青年教师又是教师队伍中最具生命力的一支。近期,该校在开展教师发展状况调查时发现,该校中青年教师的学历、专业知识都符合小学教师的要求,但普遍存在教学目标方向不明确,对于未来的职业规划存在一定的盲目,工作动力不强。因此,怎样打造一支德才兼备的教师队伍,促进中青年在师德修养、业务素质、教科研能力等方面的全面提升,成为该校持续发展的关键。该校经过调查、论证,及时将“中青年教师的动力,方向,途径等方面工作与实践”列入学校重点课题。现将调研情况报告如下: 中青年教师队伍管理现状 近年来,我校把小学中青年教师队伍建设摆到了重要位置,以提高教师队伍整体素质为中心,以改善教师队伍状况和加强骨干教师选拔培养为重点,调整布局,深化改革,优化管理,注重成效,取得了明显进展。教育行政部门按照县政府的统一部署,有计划地进行学校布局调整,高标准、高水平新建、扩建、改建了部分学校,显著改善了办学条件。在重视外延建设的同时,注重提升内涵水平,认真抓好师德建设、人才培养、人事改革三项重点,以理论学习和法制教育、师德教育和技能培训,促进了教师队伍管理。 发展目标 (1)、引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和教育观,增强热爱学生,言传身教,为人师表,严谨治学,教书育人的使命感和责任心;引导教师形成以爱岗敬业、无私奉献、教书育人为核心精神品质;引导学校建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制,建立鼓励教师教有创新、学生学有发展的“评教体系”和“评学体系”。坚持实施师德建设长效管理,建立有效的师德建设监督机制,对违背教师职业道德要求、有损教师形象的行为,应予批评教育乃至行政处分。同时,在教教师有偿教育问题是当前社会反响强烈的热点问题,政府、教育行政部门和各学校要引起足够的重视,认真研究,制订相应的管理办法,正确地加以引导,禁止从事以营利为目的有偿教育。 为人师者,首先必须是一个具有丰厚的人文素养的人。进行理科教学的教师亦然。提高教师的人文素养(包括理论素养、学术视野)其实是提高教师素质的根本。 道德主要指意识形态方面的东西,既包括社会意识,也包括个人的私德。教师形象决定着教师的影响力,教师的言传身教有决定着学生的人生态度。所以,从思想型到伦理规范,教师必须是高尚思想和主流思想的维护者和传授者。 良好的职业心态、个人品格和专业伦理意识,丰富教师的精神世界,既能够提高教师的人格魅力,也能够促进学生追求积极健康的人生。 教学艺术是教师实现教学愿望的归结点。教无定法,但有技术与无技术、有艺术与无艺术,其教学效果大相径庭。 (2)、立足我校实际,强力推行素质教育,全面深化新课程改革,依托教育科研,实施整体性区域推动,通过特级教师、学科带头人、骨干教师的带动,创设交流展示平台,开展各种形式的研究,在教育研究和教育实践中提升教师的道德力量和教育智慧,促进不同层次的教师有不同的发展,进而推动全校教师的联动发展。挖掘、提高、促进教师专业化发展,培养、塑造广大教师在教育观念、教育技术、教学能力、教学水平、教学研究等方面自我发展、自我反思和再成长。 (3)、教师专业化发展是世界性潮流,它包括教师专业成长的过程以及促进教师专业成长的过程,它是动态发展的过程;教师专业化要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识,有较强的教育专业能力,还要有崇高的专业品质。结合实际,我校教师专业化发展的总体目标是:在教师中掀起学习、研究之风,强化教师的职业理想追求,优化教师的素质结构,使广大教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求,符合新课程理念,使广大教师成为知识的传递者、道德的引导者、思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。 三、实施办法 ㈠形成教师专业发展机制 教师专业发展不是一时一人一事之事,所谓“常抓不懈”正是教师专业发展工作的基本要求。但是教师类似于“个体劳动”者,其任务往往独立完成,其工作也往往各具风格,所以,促进教师的专业发展,必须内紧外松——促进教师专业化发展,优化教师素质,关键在于为教师专业化发展提供良好的环境和条件,要建立起相应的激励机制,着力营造适合教师专业化发展的物质环境与文化氛围。要以制度建设作保障,不断优化学校专业人才评价机制,不断提高优秀教师的地位和影响,对有成就、有发展的骨干教师在进修提高、科研立项、学术交流、物质奖励以及职务评聘、晋级评优等方面给予倾斜,形成良好用人导向和科学评价机制;全面推进教学管理制度改革,积极探索教师队伍管理模式改革,把教学改革的着力点和落脚点全部纳入新课程改革的框架内,符合素质教育的要求,使各项教学改革的目的性趋同一致,在提高管理水平和教学质量上发挥出最大的综

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