高中数学新课标人教B版必修五等差数列性质一BCA教学案.docVIP

2.2.3等差数列性质一BCA案 主备人：闫炳亮 审核人:李广聚 使用时间：2011.9 学习目标： 1、理解等差数列的主要性质,能推导证明有关性质； 2、能运用有关性质进行计算和证明. B 案 【使用说明】 完成以下的内容，做好疑难标记。 【自学园地】 一、填空： 等差数列的常用性质： 1.若数列{an}是公差为d的等差数列： (1)d0时，{an}是 ；d0时，{an}是 ；d=0时，{an}是 ； (2)d= = （m，n∈N+） (3)通项公式的推广：an=am+ d（m，n∈N+）。 2、若{an}是等差数列，且k+l=m+n（k，l，m，n∈N+），则 推论：若m+n=2k，则am+an= ; 自然语言叙述为: ; 推论: 自然语言叙述为: . 3、若{an}为等差数列，公差为d，则{a2n}也是 ，公差为 ; 4、若{an}，{bn}都是等差数列，则{pan+qbn}（p、q为常数）也是 ;如： 若{an}与{bn}都是等差数列，则{an+bn}，{ an-bn }也是等差数列；再如：若{an}是等差数列，则数列{λan+b}也是等差数列（λ，b是常数） 5、am，am+k，am+2k，am+3k，…，成 ，公差为 ; C 案 【使用说明】 1、将自学中遇到的问题组内交流，标记好疑难点； 2、组内解决不了的问题直接提出来作为全班展示。 【合作探究】 题型一 比较等差数列项的大小 例1 如果a1、a2，…an为各项都大于零的等差数列，公差d≠0，则 A、a1a8a4a5 B、a1a8a4a5 C、a1+a8a4+a5 D、a1a8=a4a5 分析 分析考题等差数列的基础知识和化归思想，最有效的办法是将数列的通项转化为首项及公差来探索其大小。 小结 变式训练 如果数列{an}是等差数列，则 A、a1+a8a4+a5 B、a1+a8=a4+a5 C、a1+a8a4+a5 D、a1a8=a4a5 题型二 等差数列性质的应用 例2 已知a、b、c、d四个数依次成等差数列，且=94，ad-bc=-18，求a，b，c，d。 分析：考虑到等差数列的结构，不妨取公差为2d，这样四个数可表示为x-3d，x-d，x+d，x+3d，根据其对称的表达式，很容易解出x，d。 小结 : 变式训练 设{an}是公差为正数的等差数列，若a1+a2+a3=15，a1a2a3=80，求a11+a12+a13的值。 例3.设数列{an}是等差数列，ap=q，aq=p（p≠q），试求ap+q。 【课堂练习】 1、已知等差数列{an}中，a1=-1，a5=14，则a3= A、13 B、 C、15 D、 2、在等差数列{an}中，a3+a5= A、a8 B、a2+a6 C、a4 D、以上都不对 3、若等差数列{an}公差为d，则{3an}是 A、公差为d的等差数列 B、非等差数列 C、公差为3d的等差数列 D、以上都不对 4、已知数列{an}中，a5=10，a12=31，则其公差d= 。 A 案 一.选择题 1、在等差数列{an}中，a1+3a8+a15=120，则3a9-a11=（ ） A、6 B、12 C、24 D、48 2、在等差数列{an}中，若a3+a4+a5+a6+a7=80，则a2+a8=（ ） A、8 B、16 C、32 D、64 3、若{an}为等差数列，且a1+a4+a7=45，a2+a5+a8=39，则a3+a6+a9=（ ） A、39 B、20 C、11 D、33 4、设{an}、{bn}都是等差数列，且a1=25，b1=75，a2+b2=100，则a37+b37=（ ） A、0 B、37 C、100 D、-37 5、已知等差数列{an}的前三项依次为a-1，a+1，2a+3，则此数列的第n项an等于 A、2n-5 B、2n-3 C、2n-1 D、2n+1 二．填空题 6、在数列{an}中，a1，a12是方程x2-x-5=0的两根，若{an}是等差数列，则a5+a8= 。 7、已知{an}为等差数列，且其公差为d，则{a2n-1}的公差为 。 8、在-1与7之间顺次插入