高中数学北师大版必修一《对数函数的概念》 北师大教案.docVIP

对数函数 一．教学目标 1．知识技能 ①对数函数的概念，熟悉 ②了解对数函数的反函数. 2．过程与方法 让学生通过类比思想由指数函数的概念得出对数函数的概念 3．情感、态度与价值观 ①培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力； ②培养学生严谨的科学态度. 二．学法与教学用具 1．学法：通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现函数的性质； 2．教学手段：多媒体计算机辅助教学． 三．教学重点、难点 1、重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数 2、难点：用对称性画. 四．教学过程 1．设置情境 在科学上，考古学家利用估算出土文物或古遗址的年代，对于每一个C14含量P，通过关系式，都有唯一确定的年代与之对应．同理，对于每一个对数式中的，任取一个正的实数值，均有唯一的值与之对应，所以的函数． 2．探索新知 一般地，我们把函数（＞0且≠1）叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是（0，+∞）． 提问：（1）．在函数的定义中，为什么要限定＞0且≠1． （2）．为什么对数函数（＞0且≠1）的定义域是（0，+∞） 组织学生充分讨论、交流，使学生更加理解对数函数的含义，从而加深对对数函数的理解. 答：①根据对数与指数式的关系，知可化为，由指数的概念，要使有意义，必须规定＞0且≠1． ②因为可化为，不管取什么值，由指数函数的性质，＞0，所以． 3、研究对数函数的反函数 提问：指数函数y=ax(a0且≠1)和对数函数y=logax(a0且a≠1)有什么关系? 答：指数函数y=ax 和对数函数y=logax刻画的是同一对变量 x, y之间的关系， 但是，在指数函数y=ax 中,x 是自变量, y是x的函数, 其定义域是R,值域是 (0,+ ((；在对数函数x=logay中, y是自变量, x是y 的函数,其定义域是 (0,+ ((,值域是R。于是，我们得出反函数是定义： 像y=ax和x=logay 这样的两个函数叫作互为反函数。 通常情况下,用x 表示自变量, y表示函数,所以,指数函数y=ax 是对数函数 y=logax的反函数;同时,对数函数y=logax 是指数函数y=ax的反函数 4、例题分析： 例1、 求下列函数的定义域： ；（2）； 解（1）因为，即，所以函数的定义域是. （2）因为，即，所以函数的定义域是. 求下列函数的反函数： (1) y=lgx (2) y=log0.5x (3) y=5x (4) y=(0.8)x 解（1）对数函数y=lgx ，它的底数是10，所以它的反函数是指数函数y=10x (2) y=(0.5)x (3) y=log5x (4) y=log0.8x 5、拓展延伸——研究函数 方法1 . 描点法作图 先完成P91表3-9，并根据此表用描点法或用电脑画出函数 再利用电脑软件画出 x … 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 … … -3 -2 -1 0 1 2 3 … 方法2.利用对称性画图 列表对比，发现关系 x … 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 … … -3 -2 -1 0 1 2 3 … x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x … 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 … 得出图象： 结论: 1、互为反函数的两个函数图象关于y=x对称 2、互为反函数的两个函数其中一个函数图象过点（a,b）， 则另一个必过点（b,a） 6、课堂小结 1、对数函数的概念 2、对数函数的反函数 3、函数y=log2x图像画法 7、作业 课堂作业: 习题3-5 A组1、3 课外作业: 1.看书P89—P93，梳理对数函数的定义、反函数概念等知识点. 2.思考： (1)对比指数函数的定义、图象和性质，预习课本p90-93,了解和对数函数的图象和性质. (2)思考题： 若函数 ， 求a的取值范围.