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普通高中课程标准实验教科书 [北师版] –必修1 第二章 函数 §2．5简单的幂函数（学案） [学习目标] 1、知识与技能 (1)结合二次函数和反比例函数,了解幂函数的定义． (2)提高简单的幂函数掌握奇偶函数的定义,了解奇偶函数的图像所具有的性质,并 会用定义判断函数的奇偶性． 2、过程与方法 (1)借助二次函数、反比例函数等简单的幂函数的图象，熟悉奇偶函数的图像的特点． (2)仔细体会函数的奇偶性对研究函数的图像和性质的影响与作用． 3、情感．态度与价值观 通过学习简单的幂函数的性质体会研究一般函数的奇偶性的必要性与重要性，增强研究学习函数性质的方法的探究． [学习重点]:函数的奇偶性 [学习难点]：函数的奇偶性的应用． [学习用具]：直尺、多媒体 [学习方法]：观察、思考、探究． [学习过程] 【新课导入】 [互动过程1] 请大家回顾,我们学习过哪些函数?对于特殊地以及,这些函数从形式上看有什么共性?你能否用一个统一的式子表示出来?并举例． 幂函数的定义: 如果一个函数,底数是_____________,指数是__________,即形如_______________这样的函数称为幂函数．如:________________________________等． 请画出函数和的图像． 想一想:你会画的图像吗?这样画出? 例1．画出函数的图像,讨论其单调性． 你从图上看,发现函数具有哪些性质? 函数在______上是_________函数,另外,我们还会发现它的图像关于_________对称,也就是对于任意的x,都有_________________________,即______________________．像这样的函数我们称为奇函数． 奇函数的定义: 一般地,________________________________叫作奇函数．在奇函数中, 和的_________________________________,即____________________;反之,满足______________________________的函数一定是奇函数． 根据奇函数的定义,请同学们判断一下以及哪个是奇函数?为什么? 那么对于函数的图像关于________________对称,像这样的函数我们称为___函数． 偶函数的定义: 一般地,_________________________________叫作偶函数． 在偶函数中, 和__________,即_____________________;反之,满足_____________________的函数一定是偶函数． 你能举出一个是偶函数的例子吗?________________________________________ 四、说明: 1．当函数是奇函数或偶函数时,称函数具有__________性． 2．根据奇、偶函数的定义知当函数具有奇偶性时,其定义域关于___________对称．所 以要判断一个函数是否具有奇偶性,先看____________________关于__________对称．再 看与之间的关系． 3．判断奇、偶函数的方法:（1）___________________;（2）_____________________． 例2．判断函数和函数的奇偶性． 练习一: 1．判断函数和函数的奇偶性 2．判断下列函数的奇偶性． 例3．下图只画了函数图像的一半,请你画出它们的另一半,并说出画法的依据． 练习二:1．课本练习P49（1）～（4） 2．已知函数f(x)=(m-1)x2+2mx+3是偶函数 ，则f(x)在(-∞,0)上是 （ ） A．增加的 B．减少的 C．先增后减 D．先减后增 3．已知函数y=f(x)是奇函数，在[a,b]上是减少的，则它在[-b,-a]上是 （ ） A．增加的 B．减少的 C．先增后减 D．先减后增 补充例题:判断函数的奇偶性． 注意:分段函数的奇偶性的判定方法． 练习三: 课堂小结: 1．_________________________________________________________________ 2．_________________________________________________________________ 3．__________________________________________________________________ 作业: P50 A组1, 2 3（1）