高中数学苏教版必修一《函数的简单性质》第3课时)1教案.docVIP

教案 函数的简单性质（三） 教学目标：理解奇函数、偶函数的定义；会判断一些简单函数的奇偶性。 教学重点：判断函数的奇偶性； 教学难点：理解函数的奇偶性； 课 型：新授课 教学手段：多媒体 教学过程： 一、创设情境 前面我们学习了函数的单调性，它是从局部研究函数的性质，判断图象的基本走向。我们也可以从整体出发，研究函数的性质。展示生活中的对称现象，发现对称美，并指出研究对称性的必要性。 二、活动尝试 问题：画出下列函数的图象，仔细观察，看一看它们的图象各有哪些特征。 ① ② ③ ④ 发现：①④图象关于原点对称（称之为奇函数），②③图象关于y轴对称（称之为偶函数） 三、师生探究 问题：你为什么认为它们是对称的？能从数学的理论角度阐述上述的对称关系吗？ 解释1：从列表的过程分析，当自变量x取一对相反数时，相应的两个函数值相同或相反。 解释2：从图象上点的对称关系分析， 点的对称关系：关于y轴的对称点；关于原点的对称点； 图象上的点：，； 偶函数图象上的点满足：，奇函数图象的点满足 事实上，对于这两个函数，在R内任取一个x，都有，这时我们称它们为偶函数。对于这两个函数，在R内任取一个x，都有，这时我们称它们为奇函数。 由此可见，有的函数是偶函数，有的函数是奇函数，函数所具有的这一性质我们称之为函数的奇偶性。（板书课题） 四、数学理论 一般的，如果对于函数的定义域内任意一个x，都有，则称函数为偶函数（even function）。 一般的，如果对于函数的定义域内任意一个x，都有，则称函数为奇函数（odd function）。 例如，函数,都是偶函数，函数，都是奇函数。 五、巩固运用 例1、判断下列函数的奇偶性： （1） （2） （3）， （4） 解：⑴对于函数，其定义域为， 因为对定义域内的每一个，都有， 所以，函数为偶函数。 ⑵对于函数，其定义域为， 因为对定义域内的每一个，都有 所以，函数为奇函数。 ⑶对于函数，其定义域为，因为对定义域内的每一个，都有所以，函数为奇函数。 ⑷对于函数，其定义域为， 因为对定义域内的每一个，都有，且 所以，函数既不是奇函数，也不是偶函数（非奇非偶函数）。 例2：判断下列函数是否具有奇偶性： （1） （2） 解：对于函数，其定义域为，函数其定义域为 不能保证定义域内的每个的相反数也在其定义域内有定义，因此图象不能关于原点或y轴对称，故它们是非奇非偶函数。 通过此例，你得到什么样的感受？ 函数是奇函数或偶函数的先决条件是函数的定义域必须关于数0对称 例3：对于定义在R上的函数，下列判断是否正确？ （1）若，则函数是偶函数． （2）若，则函数不是偶函数． 解：（1）不正确，因为2和-2不具有任意性； （2）正确，可通过反证法说明； 六、回顾反思 1、若一个函数是奇函数，则它的图象关于原点对称，反之也成立；若一个函数是偶函数，则它的图象关于y轴对称，反之也成立。 2、奇函数必须保证，偶函数必须保证 3、函数是奇函数或偶函数的先决条件是函数的定义域必须关于数0对称 七、课后练习 1．已知函数，则函数是（ ） A. 奇函数 B. 偶函数 C. 既是奇函数又是偶函数 D. 非奇非偶函数 2．若函数分别是上的奇函数和偶函数，则函数的图象一定关于（ ） A. 原点对称 B. y轴对称 C. x轴对称 D. 直线对称 3．已知函数，则它是（）。 A奇函数 B偶函数 C既是奇函数又是偶函数 D既不是奇函数又不是偶函数 4．设函数，已知f（-3）=3，则f（3）等于（）。 （A）3 （B）-3 （C）2 （D）7 5．函数是奇函数，函数是偶函数，则b=______，c=_______f(x)，对任意，有且。 （1）求证 （2）求证：是偶函数。 参考答案 1．B 2．A 3．A 4．D 5．0，2 6解（1）令，则有 （2）令，则有 这说明是偶函数